遼寧省大石橋市20xx屆九年級(jí)上學(xué)期期末模擬考試語(yǔ)文試卷(更新版)
【正文】 引起下文；為下文作者贊美鄉(xiāng)土籬笆做鋪墊 (為下文抒發(fā)感情做鋪墊 )。 附譯文：魏征的樣貌雖不超過(guò)一般人，卻有膽識(shí)謀略，善于讓皇帝回心轉(zhuǎn)意。（ 3分） 四、寫作 （ 60 分） 。 我們應(yīng)從前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善惡、明得失。我們必須回望歷史，審慎判定所處的時(shí)代方位。 ③掌握一種本領(lǐng) —— 鑒古知今。歷史思維主要包括三點(diǎn)：一是長(zhǎng)時(shí)段的視域。 ，談?wù)剬?duì)結(jié)尾畫線句子的理解?！编l(xiāng)村籬笆樸素而高雅，她似一位閑適的遁世者，曠達(dá)拙樸，晨迎朝霞，暮送斜陽(yáng)，應(yīng)驗(yàn)了鄭板橋“一片綠蔭如洗，護(hù)竹何勞荊棘，仍將竹作笆籬，求人不如求己”的渾然忘我情懷和傲骨。早晨，剛出窩的蘆花雞們?nèi)螒{主人呵斥追攆，就是不肯離院，一個(gè)個(gè)悠閑地在籬笆邊踱著方步。前幾日回 老家，看到村南有一段籬笆，拱著身后的家園，悠閑恬靜。 (2 分 ) 或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。②上：指唐太宗 李世民。 。 （ 10）在 我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中有許多描寫花的句子，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句： ， 。 （ 2） ，閑敲棋子落燈花。 。 A.“靈動(dòng)”“詠嘆”都是形容詞；“語(yǔ)言豐富”“風(fēng)雅人生”都是主謂短語(yǔ)?！? ④特別是作為我國(guó)特產(chǎn)的虎品種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。 C．在學(xué)校創(chuàng)新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構(gòu)思 別具匠心 ． ． ． ． 、選材新穎典型， 獲得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。） 決 ． 竅（ ju233。巴金的平和是在人生歷練過(guò)后的 ，冰心的童真和大愛(ài)是她的人格力量的 。（ 2分） 借著語(yǔ)言這一通道，渺小的人可以進(jìn)入廣東的世界，短暫的生命 可以留下永恒的聲音。 D.“②”有語(yǔ)病，修改方法是可在“心向往之”前加“許多人”。我用手舉著拖來(lái)艦隊(duì)的繩索的一端，高聲呼喊 ：“最強(qiáng)大的利里浦特皇帝萬(wàn)歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對(duì)我說(shuō)不盡地恭維，當(dāng)場(chǎng)就封我作“那達(dá)克”，這是他們最尊貴的爵位。 （ 5）無(wú)可奈何花落去， 。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。 (2)鳴之而不能通其意。⑤鷂：猛禽。 (2分 ) （二）閱讀下面課外古詩(shī)，回答 18～ 19題。 ③夾“障子”大都就地取材。因?yàn)橛辛丝膳试帲瑺颗；?、露水豆都早早地趕了來(lái)，在夏日里將稚嫩的枝蔓偷偷地攀上籬 笆；家庭主婦們喜歡在籬笆邊種些季季草、細(xì)粉蓮、芍藥、美人蕉等花卉。 (4分 ) ①段的作用。（ 18分） 從歷史中學(xué)什么 ①歷史是一株古樹(shù)，斑駁中隱含著清晰的年輪；歷史是一部舊書，久遠(yuǎn)中彌漫著醉人的馨香；歷史是一位長(zhǎng)者，滄桑中印記著豐富的過(guò)往。二是整體的視域。他的《史記》令古今迷惘者懸崖勒馬，迷途知返。一個(gè)真正懂得歷史的人，不會(huì)過(guò)分在意一己榮辱得失，而更關(guān)心這條長(zhǎng)河的未來(lái)走向。（ 6分） ③段中畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（ 4分） 的一項(xiàng)（ ）（ 2分） 。請(qǐng)以“溝通”為話題，寫一篇文章，文體不限。但現(xiàn)在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初確實(shí)有這樣的打算，但是擔(dān)心愛(ài)卿你責(zé)怪，所以就半路停下了。 2籬笆的樸素高 雅、曠達(dá)拙樸，代表了本真淳厚的鄉(xiāng)村生活；作者沉浸其中，遠(yuǎn)離了城市的喧囂與浮躁，感受到了生命的律動(dòng)，精神上變得沉靜超然，全方位凈化了身心，找到了精神的歸宿；在生活中，我們要追求一種隨性自然、純樸平淡的生活態(tài)度。） 四、（略）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1