【正文】 系生活實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)際問題不夠深刻，在日常學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出來的是所傳授的道德知識(shí)學(xué)生都懂得，但落實(shí)在行動(dòng)中卻不夠好，也就是說學(xué)生從知到行有一定的距離，這是德育課程教學(xué)中較普遍的問題。鼓勵(lì)教師互相參與品德優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)實(shí)效。（2）加強(qiáng)青年教師的磨課訓(xùn)練，為區(qū)思品觀摩課評(píng)比做好準(zhǔn)備。確定本學(xué)期教研的主題。第二篇：2009年品德教研組計(jì)劃范文清華小學(xué)20082009第二學(xué)期思想品德教研組計(jì)劃一、【指導(dǎo)思想】新學(xué)期本著我?！把拧苯逃拈_展，力求營造優(yōu)雅學(xué)校；儒雅教師；文雅學(xué)生。落實(shí)課堂延伸活動(dòng)的運(yùn)行過程。，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展本學(xué)期德育綜合課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，通過課堂教學(xué)和課外拓展來優(yōu)化校園活動(dòng)和環(huán)境氛圍，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣?。ǘ┘訌?qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動(dòng)制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。三、工作措施（一）認(rèn)真開展校本教研工作，深入實(shí)施課程改革 1．校本培訓(xùn) 課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。重視聽課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對(duì)教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。以校為本，開展主題式培訓(xùn)，深化課堂教學(xué)改革。包括：導(dǎo)課與結(jié)束語、現(xiàn)場評(píng)課等分項(xiàng)訓(xùn)練，要求人人過關(guān)。繼續(xù)抓好備課活動(dòng)，積極推薦優(yōu)秀教案。學(xué)習(xí)品德教學(xué)示范課，新秀課。增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)。確定好新的課題研究。四、教研活動(dòng)的具體安排：時(shí)間內(nèi)容主講主講一周研究本期教研組計(jì)劃覃兆運(yùn)四周二年級(jí)教研課艾剛金五周品德與社會(huì)四年級(jí)的教材分析彭振華八周品德與社會(huì)五年級(jí)的教材分析周茂林十二周 品德與社會(huì)六年級(jí)的教材分析覃兆運(yùn)十六周六年級(jí)教研課覃兆運(yùn)十七周期末復(fù)習(xí)的研究全體品德組人員第四篇：科學(xué)、品德與社會(huì)教研組計(jì)劃科學(xué)、品德與社會(huì)、教研組計(jì)劃桃溪鎮(zhèn)桃溪中心小學(xué)2013年 2月杜英華科學(xué)、品德與社會(huì)、教研組計(jì)劃一、工作思路本學(xué)期，要更進(jìn)一步全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實(shí)施中的顯現(xiàn)的實(shí)際問題的解決而展開行之有效的教研活動(dòng)；專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)科學(xué)（常識(shí)）教研中心組建設(shè)，定期開展學(xué)術(shù)沙龍等多種形式的活動(dòng)，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。因此，使用教科書時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：①不能教成“看圖說話”；②借助主題活動(dòng)圖創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；③準(zhǔn)確理解主題活動(dòng)圖的實(shí)質(zhì)和目標(biāo)；④準(zhǔn)確把握主題活動(dòng)圖的線索；⑤以《綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為首要依據(jù)和指導(dǎo)思想。增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)。（2）開展好組內(nèi)聽課活動(dòng)，抓好常態(tài)課，不斷提高教學(xué)水平。（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。第一次教學(xué)常規(guī)檢查。第三次教學(xué)常規(guī)檢查