鄂教版語(yǔ)文八上熱點(diǎn)word教案(更新版)
【正文】 你接受嗎 ?你怎么做 ? 熊：我拒絕，不過(guò)很困難，不能傷害她，應(yīng)該找一個(gè)沒(méi)人的地方，告訴她中學(xué)生不能早戀，否則影響學(xué)習(xí)，我們只能做朋友。 (學(xué)生鼓掌 ) 師：誰(shuí)愿意迎戰(zhàn)來(lái)作特邀嘉賓 ? (學(xué)生積極舉手，要求參與。 ) 師：大家看了這兩段資料后，覺(jué)得進(jìn)行訪談交際難不難 ? 生：難。 ) 生：有 (聲音響亮 )。 準(zhǔn)備音像、文字資料，激發(fā)學(xué)生合作探究嘗試的興趣，形成師生、音象、資料等元素的多維互動(dòng)，采用自主、合作、探究、討論、表演等教學(xué)方法。如果教師課前指導(dǎo)過(guò)多，那么課堂就成了作秀場(chǎng)，表演成分過(guò)濃，課堂爭(zhēng)議點(diǎn)、探究點(diǎn)缺失，教師的指導(dǎo)性不能有效發(fā)揮，一旦學(xué)生在課外進(jìn)行訪談實(shí)踐活動(dòng)，還是會(huì)陷入盲目隨意無(wú)技巧性的僵局。沒(méi)有比照性、借鑒性、觀摩性，學(xué)生的自信心會(huì)被挫傷，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)被抑制，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就沒(méi)有 成就感，課堂實(shí)效性降低，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。 2．過(guò)程與方法。 師導(dǎo)人：同學(xué)們，隨著時(shí)代的發(fā)展，訪談這種口語(yǔ)交際形式被運(yùn) 用得越來(lái)越廣泛，我們也非常喜歡觀看一些精彩的訪談節(jié)目，比如．《實(shí)話實(shí)說(shuō)》《藝術(shù)人生》《成長(zhǎng)在線》等等，主持人的翩翩風(fēng)度、嘉賓幽默機(jī)智的談吐給我們留下了深刻的印象，我們由衷地感到欽佩和羨慕，甚至還萌發(fā)了當(dāng)主持人的夢(mèng)想，今天就讓我們也來(lái)舉辦一期《成長(zhǎng)在線》的訪談節(jié)目，也來(lái)過(guò)把主持癮，過(guò)把嘉賓癮吧 !大家有沒(méi)有興趣 ? (導(dǎo)語(yǔ)開門見山舉出學(xué)生熟悉的、感興趣的訪談節(jié)目，多媒體相應(yīng)地配上朱軍、崔永元等名主持人的訪談片斷，利用其形象性、可視性特點(diǎn)從聽覺(jué)、視覺(jué)上刺激學(xué)生的感官，創(chuàng)設(shè) _一種良好的情境氛圍，引導(dǎo)他們展開回 憶和聯(lián)想，充分激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生專 注地觀看、傾聽。 ) 師：準(zhǔn)備好了嗎 ?好，誰(shuí)愿意當(dāng)主持人 ? (學(xué)生踴躍舉手 ) 師：歡迎今天勇敢的首席主持人夏午陽(yáng)同學(xué)。 夏：你怎么看待這種事情呢 ? 熊：我不贊成他們的做法，應(yīng)該慢慢地規(guī)勸他們，但也不要打擊他們，畢竟人是感情動(dòng)物，可以請(qǐng)求老師、家長(zhǎng)的幫助。 生：他沒(méi)有設(shè)計(jì)好開場(chǎng)白和結(jié)語(yǔ)，顯得草率，我覺(jué)得可以更精練更有深度。 夏：我對(duì)他比較了解，他活潑開朗并且喜歡與人交流，我想他不會(huì)讓我難堪。 生：他口語(yǔ)表達(dá)還不夠流利，有時(shí)候有些吞吞吐吐。 二、預(yù)先了解訪談的話題，回答時(shí)要有針對(duì)性，做到 言之有物。教師引導(dǎo)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。在這里我送給大家一段話： (多媒體打出此段文字并配樂(lè) ) 愛情是圣潔美好的，它就像流泉一經(jīng)噴出就會(huì)被弄臟，不如將它封存在心靈深處，讓歲月 將它醞釀得更加芬芳，當(dāng)我們走過(guò)這段青春歲月，回眸凝望時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)自己對(duì)愛的理解曾經(jīng)那樣的幼稚膚淺，愛更多的是責(zé)任、義務(wù)、寬容和忠誠(chéng)，今天的我們還不懂愛情。再見 !
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