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大四綜合測評自我評價(更新版)

2025-10-28 22:39上一頁面

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【正文】 心理素質(zhì)和身體素質(zhì)各方面都有較大程度的提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:思想政治學習方面:積極參加學院及班級組織的思想政治學習教育活動,不斷提高自身的政治素質(zhì)?!按髮W生素質(zhì)評價中心”要定期召開會議,及時修訂大學生綜合測評標準,從而形成人才培養(yǎng)和素質(zhì)評價協(xié)調(diào)有力的保障機制。綜合素質(zhì)評價的目標是多元的,評價手段和評價主體是多樣的,既要關(guān)心過程,也要關(guān)心結(jié)果。每部分成績依次為3分、2分、2分、3分。平均學分成績?yōu)閷W分成績(每門課的實際得分乘以該門課的學分數(shù))之和除以總學分數(shù)。每一個一級指標又包含二級指標,每一個二級指標又包含若干個評價要素,指標和評價要素的權(quán)重系數(shù)一般根據(jù)各項指標的重要程度設置。如《中國青年報》2005年11月10日就報道了一篇《部分大學生爭奪獎學金不擇手段》的文章,這一現(xiàn)象并不罕見,也已引起了高校的普遍關(guān)注和重視。在做 人方面,以前用人單位希望分來的大學生是黨員和學生干部,強調(diào)得更多的是學生“政治素質(zhì)”;而現(xiàn)在用人單位雖然提出了“黨員優(yōu)先”,強調(diào)得更多的則是“團結(jié)協(xié)作”、“自我約束”的能力。第四,獎罰標準制度化。目前我國許多高校實施的綜合測評,評測重點僅僅局限在“智”的方面,以考分作為衡量學生“智育”水平的評判標準,抹殺了學生的創(chuàng)新意識,使得學生與社會脫節(jié),缺少社會實踐能力。更奇怪的是,有的學校規(guī)定專業(yè)成績好的同學才可以轉(zhuǎn)專業(yè),專業(yè)學的好的同學已經(jīng)很出類拔萃 了,既然很好了,他們不一定會想轉(zhuǎn)專業(yè)。我就感覺很奇怪,這個關(guān)系好壞的標準是什么?請學校給個明確的標準。勞動方面:由于從小在農(nóng)村長大,不知不覺在成長過程中我就養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣,在校期間,我經(jīng)常參加各種義務勞動,打掃公共衛(wèi)生,我們宿舍良好的衛(wèi)生狀況一直是我們引以自豪的,也是大家有目共睹的。有一段時間自己身體很差,胃口特別不好,對學校的飯菜很反感。協(xié)會當中我雖然也去面試了部門的干事,但是結(jié)局都一樣??傊?,過去的兩年,是不斷學習、不斷充實的兩年,是積極探索、逐步成熟的兩年。積極參加各種集體活動和社會實踐,認真學習了一些偉大人物的先進事跡,使自己的思想道德水平在無形中有了相當顯著的提升。在班上老師交代的什么事,我都是一心一意的去認真的完成,然后再向老師報告。作為畢業(yè)在新世紀的大學生,我們有理由對祖國的未來充滿憧憬,對將來的工作滿懷期盼!難忘而多姿的大學生活即將逝去,但我不會沉浸于過去的光輝歲月,我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀的挑戰(zhàn)!2016綜合測評自我評價一個學期轉(zhuǎn)眼就過去了,對于這一個學期,我做了以下幾個方面的總結(jié),也是對自己的一個評價:在學習上,我取得了優(yōu)異的成績,學習是第一位的。忙碌的大學生活就在悄然中過去了,但她已成為我人生美好記憶的一大部分。老師是我們的長輩,所以我對他們尊敬有加。對于我們現(xiàn)代大學生來說,光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。2016綜合測評自我評價2016綜合測評自我評價。我有時總是為了一點雞毛蒜皮的小事和同學爭吵,就像林老師對我的評語:“肚量要大一些,對朋友們寬容一些,你會更有威信。大二已經(jīng)來了,我新的目標就是學習力爭全班上游,不掛科,做到不浪費時間,多學點東西,課外的技能多掌握,不再光說不做,告別眼高手低。是我們的軍訓夭折了,那一兩天的軍訓我覺得我還是有些收獲的。大一,是一個摸著石頭過河的時代,那時候的我對這個陌生的城市感到害怕,其中夾雜著些許對未來的美好向往,以下是我對大一的自敘。為人處事上,我堅持嚴于律己,寬以待人,“若要人敬己,先要己敬人”,良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎之上的`。通過學習生物,我認識了人體,了解了人體。這一年總的來說,一切還很好。自然,有了熱情也就有了動力。其次,由于自己性格比較內(nèi)向,不善言談,又擔心找同學交流會打擾他們的休息,造成沒能積極主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。這就說明我把高二的時間悉數(shù)都浪費掉了,我必須要在放假的時候去復習一下高二的知識,然后再在高二的時候加倍努力,否則以我現(xiàn)在的成績,現(xiàn)在的學習狀態(tài)一直下去,我覺得高考我都可以不必參加了。第二篇:綜合素質(zhì)測評自我評價綜合素質(zhì)測評自我評價綜合素質(zhì)測評自我評價1在學校的時間總是過得格外的快,一年的時間就這么結(jié)束了,我也要告別自己高二的身份,馬上就是一名高二的學生了,不知不覺自己高中生涯就過去三分之一了。一切一切,都是我人生中非常寶貴和難忘的經(jīng)歷,不管將來我從事旅游行業(yè)還是從事其它,做事抑或做人都會終身受用。于是就開始了我的學生兼職導游生涯。我相信自己能勝任多種工作。我認真負責的工作態(tài)度及樂于付出的精神,得到了院里師*生們的一致肯定與好評?!敬笏木C合測評自我評價二】通過四年的大學生活,我對自己的人生已經(jīng)有了一個初步的計劃,對自己也有了一個全新的認識。我這個人有個特點,就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求最好的結(jié)果,正因為如此,我把自己的意志視為主要因素,相信只要有恒心鐵棒就能夠磨成針。在思想上,要求積極上進,熱愛祖國、熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、擁護 各項方針政策,遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏。四年里,我始終堅持在校期間,我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的,以個人的全面發(fā)展為奮斗方向,樹立正確的人生觀和價值觀,光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。在學習知識的同時,我更懂得了,考慮問題應周到,這在我處理人際關(guān)系時充分展示了出來。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下,我定會勝任本職工作。無論是在班里做班長,還是擔任實習隊的隊長,我都樂于付出,并嚴格要求自己,認真、及時、負責地為大家做好每一件自己該做的事情??梢哉f,正是大學里寬松而良好的人文氣氛培養(yǎng)了我,使我在具備了扎實的專業(yè)知識的同時,具備了多方面的能力與素質(zhì),為自己跨出校門、走向社會作了充分的準備。同年暑假,又是在這位同學的拉扯下,我們啥也沒準備便直闖廣州南湖國旅接待部要求面試,沒想到竟然一擊即中。有精彩,也有不堪。我有頑強的戰(zhàn)斗力,自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,實現(xiàn)自我目標及人生價值。這是我讀書以來最差的成績,對我的打擊是很大的。 二是與同學的聯(lián)系還不夠緊密,和同學交流較少,主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理,未能十分有效地工作與學習,導致時間使用的緊張,無意中減少了與同學交流的時間。這正是因為我喜歡繪畫,于是對繪畫便有了極高的熱情。因此我懂得了,學習和工作都要穩(wěn)抓穩(wěn)打,踏踏實實。我學到認識了最常用的三角形和代數(shù)最基本的整式運算。我最大的特點是:熱心待人,誠實守信,具有創(chuàng)新和開拓意識,勇于挑戰(zhàn)自我。想想自己大學的日子已經(jīng)走完了四分之一,心中自有一番感慨。其中感到很遺憾的39。大一的我很失敗,沒有取得令我感到自豪的成就,似乎成了過客,沒有留下一絲痕跡。我認為自己不足的是:雖然職位大,但是自己卻不能很好的和班里的同學搞好關(guān)系,這點我做得不是很好,還要多多向唐銘悅學習。個人認為這個世界上并不存在完美的人,每個人都有自己的優(yōu)點缺點,但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。在今后的工作當中我也要進一步充實自己的專業(yè)知識,為自己更好的適應工作打下良好基礎。2016綜合測評自我評價文章2016綜合測評自我評價出自,此鏈接!。三年的大學生活是我人生中美好的回憶,我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲。21世紀的曙光已經(jīng)初露,嶄新的年代展現(xiàn)在我們面前。在工作中,我積極負責,努力認真,班上的事,我都是把它們當做自己的事在做,有個時候我還先把自己的事放到后一步,這充分反應出我是一個工作狂,這也是為了以后我到(環(huán)保自我鑒定2016)社會上能夠更好的適應?,F(xiàn)總結(jié)如下:德:在日常生活中我努力以身作則,積極響應共青團委的號召,盡自己最大的努力幫助所以有困難的人。在心理方面,鍛煉自己堅強的意志品質(zhì),塑造健康人格,克服心理障礙,以適應社會發(fā)展要求。當然,結(jié)果很不理想,在學生會的面試當中我失敗了,感到很遺憾。畢竟剛到一個新的環(huán)境,或多或少有點不適應。體育方面:北京申奧成功對國人是一個極大的鼓勵,也從而帶動了我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在這種全民健身的大環(huán)境下,我也利用課余時間積極參與各種體育鍛煉,盡管很苦,很累,但這都無所謂,因為我明白:只有健康才是人類最寶貴的財富。根據(jù)和同學的關(guān)系程度來評分,關(guān)系用優(yōu)、良、一般、差來區(qū)分。只有到了大學,才有機會接觸自己想做的東西,可是已經(jīng)晚了。其次,智育標準考分化。而僅僅以體制測試成績作為體育得分是以偏蓋全的一種做法。這種評定很難在評價中突顯學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,不能科學地反映每個學生的個性發(fā)展以及每個學生達到培養(yǎng)目標的程度,不利于學生全面素質(zhì)發(fā)展,也不利于學生的就業(yè)。如果說學習成績是考出來的還值得大家信服,德育都是根據(jù)感覺打出來的,平時表現(xiàn)又缺少誠信的記載,這容易使學生在勾心斗角的功力追求中迷失了自己的人生價值觀。該體系包括4個一級指標,、?;A知識能力素質(zhì)成績?yōu)楦鲗I(yè)基礎課程平均學分成績的30%。(4)發(fā)展性素質(zhì)[4](10%)由創(chuàng)造能力、組織管理能力、文藝體育競技特長,其他能力等四部分組成。要建立科學的大學生綜合測評體系,我們應努力做到如下幾點:1. 定量評價與定性相結(jié)合的原則?!按髮W生素質(zhì)評價中心”應以學工處和團委等部門為主牽頭,具體負責對大學生平時的素質(zhì)評價和評先評優(yōu)工作。一年來,在各級領(lǐng)導和老師、同學們的關(guān)心幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進步。體育方面:積極參加院校級的體育活動,對數(shù)種體育項目有著濃厚的興趣。體驗了入學時的緊張與興奮,經(jīng)歷了大學學習中的困惑與頓悟,感受了大學生活的豐富與精彩,領(lǐng)略了那么多難忘的點點滴滴,在老師和同學們的關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取 得一定的進步。大學三年里,我掌握了科學鍛煉身體的基本技能,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動,身體健康,體育合格標準達標。個人性格特點:自信、樂觀、誠懇、穩(wěn)重。遵守校紀校規(guī),尊敬師長,團結(jié)同學,政治上要求進步。又有多少時間可以讓我們停留。但有優(yōu)點則必然有缺點,所謂人無完人,圣人也有缺點,而我的缺點確是,做事時常不夠仔細,做一件事必須干到底,一旦中間休息則會出現(xiàn)惰性,有了退縮的動機,所以我努力的改變自己的這中缺點,每件事情必然是要做就做到底,盡不讓自己生出惰性,做事有始有終,就算再難的事也全力以赴。在學習方面,我認識到大學的學習關(guān)鍵在于自主,學習者本身要充分發(fā)揮主動性。每天都在奮斗,每天心中都有明確的目標,堅決不讓大學的寶貴時間浪費掉。在思想方面,我追求上進,思想覺悟有了很大的提高。大一我參加了很多協(xié)會的面試,其中包括學生會。而在生活上,有點糾結(jié)。思想方面,我追求上進,思想覺悟相對有了提高。對于我們計算機專業(yè)的人來說,光光學好書本的知識是遠遠不夠的,因此,我課外時間也看一些與計算機有關(guān)的書籍。我們應該勇于鍛煉自己的能力,珍惜機會。綜合測評,是要將學生過去一年的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成一堆生硬無情的數(shù)據(jù),然后按數(shù)據(jù)將學生分成三六九等,給學生打上一等生、二等生、差生的記號,再獎勵并分發(fā)獎學金。過去的一年,是我成長的一年,是我成人的一年,是我成熟的一
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