【正文】 題，因此也要求有系統(tǒng)性、前沿性和創(chuàng)新性的一種理論觀點和方法。不能寄給個人，也不能寄給空的地址。最后我們利用工具來參考、評定這個期刊，它是不是真正的有傳播力，我們就可以參考索引和平度，這個可能在中國這個平臺上可能很多數(shù)據(jù)都可以通過搜索獲得。這是作為期刊社在期刊論文編輯發(fā)表的一些情況。文字上的東西有沒有錯誤、硬傷或者有一些技術(shù)上的問題，格式規(guī)范的問題等等這些就是我們作為期刊的編輯在論文投稿的過程中，使用的一些評價指標和工具。這是專家評估法。第二個就是這些文章具有探索性和創(chuàng)新性，也就是科研論文的創(chuàng)新性特點，因為不管文章是什么樣的，要求都是原發(fā)性的、是創(chuàng)新性的，如果搜集的歷史資料多了的話，可能對這個期刊本身的地位和作用產(chǎn)生折扣，最后它的每一文章是有延續(xù)性的，推出新論，推翻舊論，在不停地更新和自我更新過程中推動整個學(xué)科的發(fā)展，這就是學(xué)科論文的一些特點。而報道性的文章可能比較短，弄成簡報簡訊，主要的功能就是傳播學(xué)術(shù)信息和科技知識，主要是將最新的研究成果在期刊論文上以最快的速度刊載，它是一種學(xué)術(shù)報道，它的新聞性、專業(yè)性兩者結(jié)合，但是它的篇幅相對是最短的，主要是要簡明扼要地去報道最新的研究成果，快速地報道理論或?qū)嶒灥淖钚掳l(fā)現(xiàn)，所以它可能就是觀點性或者視覺性地把它抽取出來就行。實驗性的文章基本上也是這五個部分，前言部分，試驗方法，試驗結(jié)果，試驗分析，最后是結(jié)論。培訓(xùn)和提高科研方法，是實施人才強國戰(zhàn)略、國家創(chuàng)新工程和提高國際科技競爭力的重要舉措。最后,新課的導(dǎo)入盡管很重要,但不是課堂教學(xué)的中心,它只是一個序曲。用歌曲為歷史教學(xué)導(dǎo)課,就是為歷史教學(xué)插上生命的翅膀,引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)注生命的眼光重新審視歷史課,驚奇地發(fā)現(xiàn)歷史課也是可以活起來的。一、用歌曲導(dǎo)入新課用歌曲導(dǎo)入新課。這樣做的好處是由于身份的暫時互換，學(xué)生以老師自居，參與熱情被大大地調(diào)動起來了，學(xué)生都能根據(jù)要求對同學(xué)的作文或多或少地提出中肯的意見，有些孩子甚至還在空白處寫上自己的修改建議。學(xué)生可以不寫，但是必需要在教師規(guī)定的時間內(nèi)把對文章的構(gòu)思寫下來。比如在教授《江南的冬景》一課，當分析到作者以“濃墨重彩”的手法對江南冬景加以狀寫時，我特意請學(xué)生談?wù)劥颂幍蔫b賞，在分析完寫作特色之后要求學(xué)生以此為例，描寫一段校園的春景。最緊要的是，語文考試時，留給作文的時間只有一個小時左右，如果平時沒有在規(guī)定時間內(nèi)對立意、布局、行文加以強化訓(xùn)練的話，便期望學(xué)生在這一個小時甚至更少的時間內(nèi)寫出一片好文章，除非該生天資聰穎，否則就是天方夜譚。（3）、向同伴們學(xué)習(xí)這里的同伴指的是80后作家的作品。而且入選教材的先進人物也可作為寫作的素材，比如為革命事業(yè)鞠躬盡瘁的馬克思（《在馬克思墓前的講話》）；激昂大義，蹈死不顧的蘇州五義士（《五人墓碑記》）；以國家利益為重的藺相如，知錯能改的廉頗（《廉頗藺相如列傳》）；為黑人解放事業(yè)貢獻生命的馬丁那么這些所謂的“貨”得去哪里找尋？我認為可以從課內(nèi)、課外的文學(xué)作品中尋找、積淀。第一篇：創(chuàng)新寫作教學(xué)(論文)[摘要]作文教學(xué)的目的不僅僅是訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力提高考試成績，其終極指向是通過對學(xué)生進行一系列的寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的表達技巧，暢達無阻地抒發(fā)心聲。此“貨”即為素材與一定的寫作方法，缺失了這些“貨”，那學(xué)生寫出的必定是干巴巴的字塊，而非文質(zhì)精美的“心聲”，且這個寫作過程也必定是十分痛苦的。學(xué)生通過教師對選文的解析，了解寫作方法的重要作用，加以體會并運用到自己的寫作中去。目前已經(jīng)閱讀過《巴黎圣母院》、《紅樓夢》等名著，通過課堂反饋認為這樣的教學(xué)方式還是有可取之處的。部分教師也喜歡讓學(xué)生把作文帶回家寫，可是學(xué)生回家的作業(yè)質(zhì)量如何，效率如何，著實難以保證。這些小練筆用時少，效率高，基本是仿寫或擴寫選文為主。在這種情況下除了保留范文講析部分，我一般會舍棄掉當堂寫作這一環(huán)節(jié)，更之為構(gòu)思訓(xùn)練。為此，可以特地安排一節(jié)課讓學(xué)生在教師的指點之下圍繞如下得分點：緊扣文題，解構(gòu)嚴謹中心突出，語言優(yōu)美，字跡端正，其它進行習(xí)作的交換批改。在中學(xué)歷史課中運用歌曲創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，增強教學(xué)內(nèi)容的吸引力、感染力有著積極的作用。山與水的結(jié)合才會生機盎然。其次,不能喧賓奪主,不能只賞不導(dǎo),這就違背了初衷,失去了必要性。第三篇：科研創(chuàng)新及論文寫作(下)科研創(chuàng)新及論文寫作（下）期刊論文的寫作 學(xué)術(shù)專著的寫作 課題報告的寫作課題規(guī)劃書和課題論證申請書的寫作科研方法是科研能力的核心競爭力，學(xué)習(xí)科研方法是專業(yè)技術(shù)人員提高自身科學(xué)素養(yǎng)、提高自身適應(yīng)能力、不斷應(yīng)對挑戰(zhàn)、實現(xiàn)自我價值的需要。專欄性的文章往往會對理論性和實驗性兩點做出要求，理論性的文章往往有前言，交代一下這方面的研究的必要性和它的意義，為什么要研究這個課題；第二有一個背景的交代，就是對理論提出的交代，就是對理論提出進行驗證；第三就是要對理論的應(yīng)用做出解釋或者以應(yīng)用理論的方式來驗證它理論的正確性；最后得出結(jié)論。在學(xué)術(shù)期刊的某一專欄上刊載的文章的內(nèi)容主要是為介紹創(chuàng)新性研究成果、理論性突破、科學(xué)實驗或者技術(shù)開發(fā)中取得的新成就，專欄性文章相對來講的創(chuàng)新性和遷延性比較強，一般會提出創(chuàng)新性的理論觀點或者實驗發(fā)現(xiàn)或者較為完整的報道、最新的研究成果，也會介紹比較新的研究方法和技術(shù)開發(fā)的進程，也會闡述新產(chǎn)品或新工程的一些最佳方案，那么這種篇幅是比較合適的，每一個雜志都有自己的規(guī)范，可能五千字、八千字，可能是比較穩(wěn)妥的一個字數(shù)。所以這是很難能可貴的，如果不小心發(fā)了跟別人一樣的稿子，那么就必須注明是轉(zhuǎn)載的和引用的，否則就會視為違背職業(yè)道德或者惹出一些知識產(chǎn)權(quán)方面的糾紛。我們在論文評價上有很多方法，有高級的，中級的和低級的一些評價方法，專家評估是其中一個很重要的方法，專家評估越來越科學(xué)化了，先是定性評估法，比如說現(xiàn)在國家社科基金在結(jié)項過程中，會做一些評估，那么對它的選題觀點的創(chuàng)新性程度、它的社會影響力的程度等等都做出一個評價，現(xiàn)在他們也會設(shè)計很多分數(shù)的量表，用量化評分法的方法對它們進行一些評分，這里有一個國家社科基金對科研成果的一個評價指標分數(shù)表，看看是從它哪幾個角度、貢獻的程度對它進行一個量化，這種量化是相對的，不可能絕對準確，但是這個也是社會統(tǒng)計的一種方法，如果一個專家是這種判斷的話，其他專家也如此判斷，這種判斷就會具有一定的規(guī)律性和準確性，還有它在比較的過程中也能得出一個比較可信的結(jié)論。最后就是論文結(jié)構(gòu)是不是比較符合邏輯，它的字數(shù)安排、結(jié)構(gòu)是不是合理。論文質(zhì)量要想提高的話，作者的自檢自律的機制還是很重要的，比如說作者行為過程的一種審核環(huán)節(jié)，還有自己參與校對的環(huán)節(jié)以及內(nèi)在的一些環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在期刊市場也是魚龍混雜，而且在體制改革的背景下，市場化和公益化這兩種傾向一直也矛盾著，所以有一些刊物大家在投稿的時候需要看一看，因為現(xiàn)在期刊和期刊之間所奉行的辦刊宗旨和理念很不一樣，做法也很不一樣，有一些期刊會根據(jù)標準給一些稿費，有一些期刊甚至要求交評審費和版面費，還有一些期刊可能會有更加意想不到的一些要求這也是要考慮的。投遞的過程中一定要對投遞的渠道做一個準確的把握。二、學(xué)位論文的寫作學(xué)位論文可能很多人講專業(yè)技術(shù)人員都是已經(jīng)有某種學(xué)位，從事某種資格的人了，這塊就不需要講了，但我們實際情況上就是說通過公務(wù)員這個系統(tǒng)，就可以看到，我們的學(xué)習(xí)是終身性的學(xué)習(xí)，繼續(xù)性的教育也是比較多的，那么很多在職去攻讀學(xué)位的情況也比較普遍，比如說像MPA、MBA這種公共管理碩士、工商管理碩士，還有教育技術(shù)的這些碩士，包括各種學(xué)科，他們這種后期的學(xué)位教育發(fā)展也都比較快，在科研論文的過程中，學(xué)位論文也是經(jīng)常容易遇到的一個任務(wù)，在這個方面講講學(xué)位論文，它是為了申請相應(yīng)的學(xué)位或者某種學(xué)術(shù)職稱資格而撰寫的這種研究論文，它的選題往往會源于科研項目，具有一定的獨創(chuàng)性，具有一定顯示度，它的寫作必須符合學(xué)位論文規(guī)范。在開題報告的基礎(chǔ)上，再去完善你的論文，完成初稿以后，進行評審，評審?fù)炅?，最后再進行答辯這樣一個過程。比如說一個是確定書名，確定研究目標，第二是選擇研究的題目。它要求客觀地，概況地介紹研究的過程，總結(jié)解釋研究的成果，并且向有關(guān)部門或者委托單位申請結(jié)題驗收這樣的文章，課題研究報告，結(jié)題報告，應(yīng)該說是所有材料中，最主要的一個材料，也是課題結(jié)業(yè)的主要根據(jù)和憑據(jù)。后邊還有一些關(guān)于申請，立項后怎么科研管理，去打交道，如何申請蓋章，或者推薦填報這么一個過程，我們這里不一一講了。(分數(shù):10分)標準答案:A 學(xué)員答案:A 。(分數(shù):10分)標準答案:C 學(xué)員答案:C 、科研活動的整個脈絡(luò)，記錄了整個科研過程。一、大學(xué)生自主管理的歷史探源（一級標題）學(xué)生自主管理最初開始于歐洲的中