優(yōu)秀生培養(yǎng)方案(更新版)
【正文】 對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。一、目的為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。于是，我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。如我在今上六年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間，優(yōu)秀生對(duì)復(fù)雜的解決問題題目練習(xí)時(shí)，由于沒有掌握解決問題的方法，整天耷拉著腦袋，萎靡不振，也不像以前那樣活躍，回答問題不主動(dòng)，推推躲躲的。給每位尖子生制定階段性目標(biāo)。第三篇：優(yōu)秀生培養(yǎng)高三、26班優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施一、從學(xué)生角度重視小測(cè)驗(yàn)、夯實(shí)基礎(chǔ)要求所有的尖子生平時(shí)小測(cè)一定要做到滿分，幫助他們每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)過關(guān)掌握。六、從學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，形成做事有始有終的性格；七、幫助她在學(xué)習(xí)過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點(diǎn)小的缺點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生形成堅(jiān)持到底的信心和決心。班集體中的每一位同學(xué)都是教育的對(duì)象，對(duì)待不同的學(xué)生，應(yīng)該用不同的教育方法和教育手段，才能依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同特點(diǎn)有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的技能，挖掘他們的潛能。社會(huì)的發(fā)展日新月異，什么都在不斷的更新?lián)Q代，如果思想上跟不上時(shí)代的前進(jìn)步伐，必然導(dǎo)致自我封閉和落后。五、經(jīng)常給她講一些勵(lì)志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)他堅(jiān)持不懈的意志力。對(duì)她的培養(yǎng)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)?？傊?，堅(jiān)強(qiáng)的毅力是一個(gè)好學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)。十二、增強(qiáng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)，做到各方面素質(zhì)的不偏不廢。重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，而且能夠提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校學(xué)生能擁有無比的自豪感和自信心。時(shí)代要求創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，沒有彩頭，就不會(huì)有突破性和實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。精設(shè)問題、提高效率每次備課時(shí)要針對(duì)性地為尖子生設(shè)計(jì)一些問題，讓他們?cè)谡n堂40分鐘能得到必要的關(guān)注，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意通過課堂培養(yǎng)他們的綜合分析能力、語言組織表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自信心。幫助學(xué)困生走出學(xué)習(xí)困境，是培養(yǎng)優(yōu)秀生的真正目的。二、鼓勵(lì)學(xué)生積極、大膽的質(zhì)疑我要求優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能大膽地對(duì)所學(xué)問題提出不同的見解和質(zhì)疑，不但培養(yǎng)了他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的洞察能力，而且也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性得以持續(xù)，能在沒有教師指導(dǎo)的情況下，能學(xué)習(xí)比課本更深的知識(shí)，自己能解決學(xué)習(xí)中的諸多疑難問題。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。從一年級(jí)開始，每學(xué)期都被評(píng)為“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，成為全班同學(xué)的榜樣，但是她從不驕傲，堅(jiān)信“成績(jī)只代表過去，未來要自己爭(zhēng)取”，所以總是不斷地努力著，她經(jīng)常說：“我的未來不是夢(mèng)。優(yōu)秀生在成長(zhǎng)的道路上往往一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手，左右逢源，一直任學(xué)生干部，工作能力突出，深得老師器重，同學(xué)羨慕，是在鮮花和掌聲中成長(zhǎng)起來的。我把他放在了值日班長(zhǎng)的位置上。在這個(gè)案例中，我只注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生在團(tuán)結(jié)同學(xué)方面的教育，結(jié)果導(dǎo)致了孤立現(xiàn)象。他們決定和我一起幫她改正缺點(diǎn)，成為更優(yōu)秀的學(xué)生。我在每堂課結(jié)束前安排幾分鐘給學(xué)生提問題，以此激勵(lì)學(xué)生不斷地向老師質(zhì)疑，向權(quán)威質(zhì)疑，也就不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。他們經(jīng)常拿著一些課外學(xué)習(xí)中遇到的問題來問我。五、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，我用課余時(shí)間耐心地給予解答，并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如：如何歸納知識(shí)、觸類旁通、舉一反三、學(xué)習(xí)遷移等。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1