【正文】 然決定扎根鄉(xiāng)村，為家鄉(xiāng)教育盡自己的一份力，以后他每做一件事情之前，總能夠考慮周全，面面俱到，不斷地反思和總結，最終摘得“全國十佳班主任”桂冠，成就了他做一名幸福班主任的夢想。然而有幸成為班主任的我們整天被繁雜瑣碎的班級事務搞得身心疲憊，其工作的艱辛可想而知，久而久之他們失去了作為一名班主任的幸福感。好的班主任首先要有愛心、責任心和高超的工作藝術。孩子的這種進步讓我再一次認識到了學校與家庭兩個教育陣地“一體化”的重要性，這種“一體化”將是一種不錯的素質教育催化劑，將促進教育事業(yè)更快地發(fā)展。男孩的媽媽是個體戶，時間多數(shù)花在生意上，但她對孩子的學習是非常重視的。這些節(jié)日、紀念日中所蘊藏的豐富的教育資源是開展班級文化節(jié)活動的極好內容?！敝贫鹊幕A在于共同的“約定”，否則它始終只是一種外在于學生的“束縛”?！毙〖一锫犃宋业脑?，還是緊皺著眉頭。看著大家努力的樣子，我心里很高興。二、用激勵揚起每一個學生自信的風帆自信是人成功的一半。也許是這一家人聽著我嘶啞的嗓音真切感受到了我對孩子真心的關愛，孩子哭了，父親哽咽了，爺爺奶奶也老淚縱橫。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。這就給我們班主任的管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，要管理好這些孩子確實是一門藝術，僅僅有工作熱情和實干精神是不夠的，要想成為一名優(yōu)秀的不辱使命的小學班主任必須有科學的管理方法。教育是愛，愛就是教育?？晌覜]有放棄他，我相信，成績不好的學生也有一顆上進的心，多給這些學生笑臉和耐心，學生得到的不僅是知識，更是安慰和希望！我多次在他餓肚子的時候給他買東西吃；在他偷了高年級同學的錢面對挨打時幫他化解；在他過生日時買書籍贈送給他；在他想念母親落淚時給他安慰；在他遇到難題時耐心給他講解??去年運動會上，他趁別的同學不在教室，偷偷拿走了別人的錢。通過堅持不懈的努力，孩子之后有了明顯改觀：告他狀的同學少了，班級也“安靜”了，他的學習也有了進步，還開始幫助班上的弱小同學，主動地幫助老師做力所能及的事，為班級服務。最重要的是在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。他的舉動立刻吸引了我。成功的體驗將會促發(fā)一個人永遠向上。四、用活動促進學生的全面發(fā)展要把自己的班級經營好，班主任需要通過開展形式多樣、生動活潑的班級活動，使學生具有榮譽感、上進心，使班集體具有凝聚力、向心力?！睂W校教育與家庭教育各有優(yōu)勢，只有家、校密切合作，班主任與家長相互交流思想，溝通信息，培養(yǎng)情感，消除矛盾和分歧，才能達成共識，達到教育手段、目的的一致或互補，取得最佳的教育教學效果。每天我會把孩子的表現(xiàn)和部分學習安排通過紙條傳達給她，第二天她再將孩子落實學習的情況通過紙條反饋給我。在實際工作中要樹立強烈的責任意識，做到以身作則、精于管理、勤于務實、善于溝通。最后他強調，加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，深入推進幸福教育的必然要求。首先，我們先來認識一下段惠民老師（課件出人物簡介）感悟一:從生活點滴感悟教育的真理（出示課件）段老師給人感覺很謙虛，他一直自稱是一名鄉(xiāng)村“小”教師。他說他就是從種樹中，看到了小樹苗經不起風吹和摧殘，感悟到后進生就像這棵受傷的小樹苗，而我們老師就是種樹人，對待他們應該充滿愛心、責任心和耐心，對于后進生的缺點和錯誤要反復“繃”、“繃”反復。（出示課件）孩子成長過程中出現(xiàn)問題是很正常的，是成長的必然。（出示課件）中國的大教育家陶行知說過“生活即教育，社會即學?！彼睦蠋煻磐f過“學校即社會，教育即生活”，綜合二者觀點段老師提出了自己的觀點:（出示課件）生活即教育，教育也是生活。可以說，李老師開展的“班級小銀行”活動能夠堅持到今天并不斷壯大，這是她教育智慧的體現(xiàn)，這種智慧就來源于“學生亂丟廢紙” 這一生活現(xiàn)象。直到有一天，段老師的班里發(fā)生了“打碎玻璃”的事件后，他結合馮校長的這節(jié)德育課開始思考合適的解決方法。通過學習馮校長的經驗，我現(xiàn)在會這樣處理：我站出來替學生交了五十元罰款，平息了這件事。我正準備走出教室呢，孩子們怕我丟人。也就是說，在教育方法上，克服說教主義和形式主義的弊端，老師和學生之間，建立民主、平等、親密友愛、教學相長、和諧的師生關系，要求老師充分發(fā)揮自己的聰明和智慧，從學生成長的實際出發(fā)，靈活地采用情感溝通、言傳身教、榜樣示范、考察體驗、躬身實踐等富有人文特點的教育方法，營造一種具體的、形象的教育情境，循序善誘，使學生積極參與到教育過程中，喚起受教育者內在的思想自覺，在潛移默化的熏陶和動人的共鳴中，主動實現(xiàn)思想道德內化。感悟三:要做一個智慧型的老師，要多讀書。（出示課件）毛澤東“我的經驗歷來如此，凡是憂愁沒有辦法的時候，就去調查研究，一經調查研究，辦法就出來了，問題就解決了。讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)就在于讀書。那么，如何把這些后進生轉化為合格生呢？下面談談我自己的一個例子。告訴他們孩子現(xiàn)在在班里的學習情況和我急切想幫他們一起把孩子教好的心情。漸漸的漸漸的，他上課越來越認真，聽課效率越高。領導教導的語重心長、家長重視的舔犢之情以及平行班之間競爭的壓力把我們“壓”得喘不過氣來，甚至于身心疲憊、郁悶煩躁、情緒低落??長此以往，必將不利于我們的身心健康，影響我們生命的質量。只有充滿陽光、積極向上的班主任老師才能帶出一班陽光、樂觀的學生。其實，細想一下，第一只有一個，有些第一我們永遠是拿不到的。輕輕一笑，所有的怨氣煙消云散??二、做一名幸福的班主任——尊生愛生是核心。在我們現(xiàn)實的教學當中，有多少個孩子，你讓其回答問題，他（她）卻一言不發(fā)，可能就在我們的斥責聲中默默坐下；有的孩子偶然動手拿了別人的東西，可能就在我們不問青紅皂白的批評中變得不可救藥；有的孩子慣于逃學、或學習突然退步，或上課突然變得沒精打采，也許是有難言之隱，可能就在我們大發(fā)雷霆中破罐子破碎；有的孩子性格孤僻、不合群，也許由于我們的漠視，他（她）那里成了被遺忘的角落??通過這些年來，自己的親歷實踐，明白了用簡單、粗暴的方式去批評學生，即使學生表面上服氣了，但實際上他們只是攝于你作為班主任的威嚴而心里卻沒有真正的服氣。構建一個團結、活躍、奮發(fā)向上的班集體，培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍，是非常必要的。平時我也積極組織各種豐富的活動力求讓每一位學生都能在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。新時期的班主任，應該是一個熱愛生活富有生活情趣的班主任，我們不應該放棄本該屬于自己的幸福和快樂，我們應當努力工作但更應當學會享受，學會放松?！毙腋：涂鞓繁闶撬妮d歌載舞，在構建和諧校園的同時，教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學生！我們作為班主任，就應該為孩子們當下的人生幸福服務，即使我們不能為學生創(chuàng)造更多的幸福，但我們也絕不能去給他們締造痛苦。其次，加強素質教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。