養(yǎng)文明習(xí)慣,做優(yōu)秀學(xué)生(更新版)
【正文】 的題目是“養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生”。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。對于我們湯中同學(xué)來說，你們中有不少同學(xué)是經(jīng)過勤奮努力后，才得以成為了我們湯中的一員。在進(jìn)行本次讀書交流會之前，孩子們已經(jīng)利用三周時間閱讀了該書，有的甚至已經(jīng)讀了好幾遍，并且圍繞著自己感興趣的問題在讀書小組中進(jìn)行了交流，表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。然而，隨著故事進(jìn)展，我們看到，安妮的生命熱情融化了一切敵意的堅冰，給綠山墻和整個村莊帶來了歡快的春意。同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名初中生了，請你們主動遵守身邊細(xì)微的規(guī)則，遵守公共秩序，主動排隊，不打鬧、不插隊，尊重他人，愛護(hù)公共衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個合格的中學(xué)生吧！第二篇：養(yǎng)文明習(xí)慣 做文明學(xué)生《綠山墻的安妮》學(xué)生分析和教材解讀睢寧縣實驗小學(xué) 王嵐一、學(xué)生分析閱讀能力是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心。其實小女孩只要和其他的讀者一樣排隊，她一定可以拿到簽名的。故事是這樣的：參加上海書展的簽售活動，走進(jìn)會場，簽售開始前正在接受媒體訪問，一個十一二歲的女孩子叫著“閭丘阿姨”向我撲過來。書展活動緊湊，時間一到，要為下一場讓位，正準(zhǔn)備離開，小女孩又沖上了講臺，這回一個也是掛著相機(jī)的中年男子跟著她，想必是孩子的父親。我不知道小女孩每次這樣做，是不是大人的主意，如果真是，那會讓孩子產(chǎn)生一個錯覺，以為所謂的脫穎而出，讓人印象深刻，就是不遵守規(guī)則。在不斷思考與實踐的道路上，“班級讀書交流會”這一閱讀指導(dǎo)形式，確實在營造班級讀書氛圍、讓學(xué)生對語文、對閱讀保持情趣方面起了較大的作用，為閱讀指導(dǎo)打開了一扇窗。在安妮身上，最令人喜愛的是那種富有靈氣的生命活力。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。事實上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。同學(xué)們，我們播下一個動作，便收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格；文明已被我們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數(shù)是中國大陸的游客。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。謝謝大家。尤其是對于我們樂安實驗學(xué)校的學(xué)生來說，你們中有不少學(xué)生是經(jīng)過各種途徑和努力后，才得以成為樂安的一員?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機(jī)器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。
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