【正文】 學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷，也沒(méi)有親眼目睹過(guò)，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿?huì)那么激動(dòng)，場(chǎng)面為什么會(huì)那么熱鬧，他們可能難以理解。學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。”）：這是一個(gè)打比方的句子，而且語(yǔ)言十分凝煉，含義十分豐富。）師：從這句話中，你能體會(huì)到什么？（出示潮水的視頻。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫(huà)）表達(dá)了人們高興的心情。我們就先到天安門(mén)廣場(chǎng)，共享人民的快樂(lè)自豪?！睂W(xué)生邊聽(tīng)邊思考，并在書(shū)上畫(huà)出。出示詩(shī)歌：（1分鐘）喜訊傳來(lái)熱淚淌，不約而同聚廣場(chǎng)。（二選一）作品交流。（1分鐘）【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠發(fā)散學(xué)生思維，開(kāi)闊視野，同時(shí)也能學(xué)會(huì)記生字、用生字。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力使學(xué)生獲得成就感?？幢本┥陫W成功的專(zhuān)題片，問(wèn)：視頻呈現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？你聽(tīng)到了什么？看到了什么？總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法：借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫(huà)、語(yǔ)言、音樂(lè)來(lái)再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語(yǔ)言、享受審美情趣。這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、流暢，文字間無(wú)不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。（七）、布置作業(yè)抄寫(xiě)課文生字、生詞。（六）、總結(jié)、朗讀全文。瞧天安門(mén)廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？那么就讓我們帶著這種興奮激動(dòng)的心情讀一讀吧。（1）我還聽(tīng)到有同學(xué)讀到這樣的句子：（配圖）喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。他讀的準(zhǔn)確，大家就跟著他一起讀。）過(guò)渡：課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起走入這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧?。ㄈ?、自由初讀課文。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。三、教學(xué)準(zhǔn)備：申奧成功的圖片，課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）、課前談話：（2分）（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀）2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）你又看到了什么？聽(tīng)到了什么？朗讀句子。都急著要去街上慶祝。二、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。如：“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫；“申”、“洋”二字的豎為主筆；“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。）學(xué)生自由讀，同桌比賽讀。二、初讀課文。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：月日星期總第節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。誰(shuí)知道是什么時(shí)間？（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到了歡樂(lè)的人群中。同桌讀課文，讀通句子，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。（1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。但是中國(guó)人民并沒(méi)有氣餒，不斷地建設(shè)祖國(guó)，我國(guó)的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世矚目的美麗城市。瞧天安門(mén)廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（點(diǎn)擊出示第二段：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。三、總結(jié)，朗讀全文。四、實(shí)踐活動(dòng)世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。）奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。（二）、談話導(dǎo)入。工人、學(xué)生、老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情地高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。指名讀課文、齊讀課文，師正音。有一個(gè)美麗的會(huì)發(fā)光的樹(shù)葉呢（課件出示詞語(yǔ)：喜訊，傳來(lái)，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng)。因?yàn)槿藗兟?tīng)到這個(gè)好消息太激動(dòng)了。(3)、朗讀句子。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員會(huì)來(lái)到中國(guó)北京參加了奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理，而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。”因此在教學(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。依據(jù)新課標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級(jí)學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn)，確定以下的重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)首都人民無(wú)比激動(dòng)的心情，感受天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面，培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的榮譽(yù)感。自主探究法：新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為課堂上的主人，因此，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)中自主探究。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)讀，感受課文的美?！?．將詞語(yǔ)送回家，讀本課出現(xiàn)詞語(yǔ)較多的三個(gè)句子，加以鞏固?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)，再找出自己認(rèn)為需要注意或容易寫(xiě)錯(cuò)的字，友情提醒大家把字寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范?！苛?xiě)話練習(xí)，評(píng)價(jià)交流。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文！【設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行字謎和有關(guān)奧林匹克知識(shí)的閱讀后，學(xué)生已有一定的文字素材和創(chuàng)作欲望，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望，提高學(xué)生手寫(xiě)水平，體驗(yàn)寫(xiě)作的成就感。師： 2001年7月13日的夜晚，那是一個(gè)激動(dòng)人心的不眠之夜，現(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀的場(chǎng)面，再一次體驗(yàn)?zāi)欠萦縿?dòng)的歡樂(lè)吧。問(wèn)：我們從他的朗讀中感受到什么?（3分鐘）(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂(lè)的。那么幾十萬(wàn)人集合在一起是什么樣子呢？師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這幾十萬(wàn)群眾都可能有哪些人呢？師：可以說(shuō)這幾十萬(wàn)群眾使天安門(mén)廣場(chǎng)變成了人山人海。）北京取得了申辦權(quán)，北京人——自豪——（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）第三句話“祖國(guó)萬(wàn)歲！”正是因?yàn)樽鎳?guó)的繁榮昌盛，世界才會(huì)選擇北京。所以說(shuō)“歌如潮”。）師：還可以怎樣說(shuō)？師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，我們豪情滿(mǎn)懷，那時(shí)我們這樣說(shuō)——生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（2分鐘）【設(shè)計(jì)意圖：這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀吧。（1分鐘）【在閱讀教學(xué)中，我加入了一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實(shí)際相聯(lián)系，牽動(dòng)出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動(dòng)，寫(xiě)出自己的心聲。在教學(xué)“我會(huì)寫(xiě)”的字時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)，再找出自己認(rèn)為需要注意或容易寫(xiě)錯(cuò)的字，友情提醒大家把字寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范。當(dāng)然，教學(xué)是門(mén)遺憾的藝術(shù)，我的課堂教學(xué)一定還有很多不足之處，還請(qǐng)各位專(zhuān)家多多指教。這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀吧。同時(shí)，在閱讀教學(xué)中，我加入一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實(shí)際相聯(lián)系，牽動(dòng)出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動(dòng)，寫(xiě)出自己的心聲。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。會(huì)用生字新詞編字謎、造句子或 創(chuàng)編短文。問(wèn)：我們從他的朗讀中感受到什么?(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂(lè)的。那么幾十萬(wàn)人集合在一起是什么樣子呢？師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這幾十萬(wàn)群眾都可能有哪些人呢？師：可以說(shuō)這幾十萬(wàn)群眾使天安門(mén)廣場(chǎng)變成了人山人海。）北京取得了申辦權(quán)，北京人——自豪——（點(diǎn)擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）第三句話“祖國(guó)萬(wàn)歲！”正是因?yàn)樽鎳?guó)的繁榮昌盛，世界才會(huì)選擇北京。所以說(shuō)“歌如潮”。）師：還可以怎樣說(shuō)？師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，我們豪情滿(mǎn)懷，那時(shí)我們這樣說(shuō)——生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文”教學(xué)觀吧?！驹陂喿x教學(xué)中，我加入了一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實(shí)際相聯(lián)系，牽動(dòng)出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動(dòng)，寫(xiě)出自己的心聲。教學(xué)準(zhǔn)備１、申奧成功的錄像帶。師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。（2）記一記。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。五、小結(jié)同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地朗讀這篇課文。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生和文本的互動(dòng)等等。并且在看圖說(shuō)話的時(shí)候，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候，誰(shuí)，在什么地方，干什么”的句式，注重了語(yǔ)文的工具性，為以后的寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。