【正文】 學(xué)生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿敲醇樱瑘雒鏋槭裁磿敲礋狒[，他們可能難以理解。學(xué)生進行寫話練習(xí)。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。”）：這是一個打比方的句子，而且語言十分凝煉，含義十分豐富。）師：從這句話中，你能體會到什么？（出示潮水的視頻。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫）表達(dá)了人們高興的心情。我們就先到天安門廣場，共享人民的快樂自豪?！睂W(xué)生邊聽邊思考，并在書上畫出。出示詩歌：（1分鐘）喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場。（二選一）作品交流。（1分鐘）【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠發(fā)散學(xué)生思維，開闊視野，同時也能學(xué)會記生字、用生字。學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力使學(xué)生獲得成就感?？幢本┥陫W成功的專題片，問：視頻呈現(xiàn)的是什么場面？你聽到了什么？看到了什么？總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法：借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語言、享受審美情趣。這篇課文語言優(yōu)美、流暢，文字間無不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和實踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。（七）、布置作業(yè)抄寫課文生字、生詞。（六）、總結(jié)、朗讀全文。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？有什么感受？那么就讓我們帶著這種興奮激動的心情讀一讀吧。（1）我還聽到有同學(xué)讀到這樣的句子：（配圖）喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。他讀的準(zhǔn)確，大家就跟著他一起讀。）過渡：課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起走入這激動人心的時刻吧?。ㄈ⒆杂沙踝x課文。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。三、教學(xué)準(zhǔn)備：申奧成功的圖片，課件四、教學(xué)過程：（一）、課前談話：（2分）（出示奧運會標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀）2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。都急著要去街上慶祝。二、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。如：“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；“申”、“洋”二字的豎為主筆；“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。）學(xué)生自由讀，同桌比賽讀。二、初讀課文。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。能參加奧運會的運動員是非常光榮的。第一課時教學(xué)時間：月日星期總第節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識14個生字，會寫10個生字教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫10個字。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字。誰知道是什么時間？（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。同桌讀課文，讀通句子，碰到對方讀錯了馬上幫助并接讀。（1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實力一天天的強大，北京也成為了舉世矚目的美麗城市。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。三、總結(jié)，朗讀全文。四、實踐活動世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。）奧運會是世界上規(guī)模最大的運動會，每四年舉行一次。（二）、談話導(dǎo)入。工人、學(xué)生、老人，小孩都揮舞著國旗，熱情地高喊著：我們成功了，我們愛北京。指名讀課文、齊讀課文，師正音。有一個美麗的會發(fā)光的樹葉呢（課件出示詞語：喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚。因為人們聽到這個好消息太激動了。(3)、朗讀句子。2008年全世界優(yōu)秀運動員會來到中國北京參加了奧運會，奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚。因此，在教學(xué)中不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。”因此在教學(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。依據(jù)新課標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級學(xué)生年齡與思維的特點，確定以下的重點、難點：體會首都人民無比激動的心情，感受天安門廣場和中華世紀(jì)壇狂歡的場面，培養(yǎng)對奧林匹克運動的熱愛，發(fā)揚奧林匹克的精神，增強對祖國的榮譽感。自主探究法：新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為課堂上的主人，因此，一切從學(xué)生實際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。學(xué)生仔細(xì)聽讀，感受課文的美?！?．將詞語送回家，讀本課出現(xiàn)詞語較多的三個句子，加以鞏固?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些字的特點，再找出自己認(rèn)為需要注意或容易寫錯的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范?！苛懺捑毩?xí)，評價交流。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文！【設(shè)計意圖：在進行字謎和有關(guān)奧林匹克知識的閱讀后，學(xué)生已有一定的文字素材和創(chuàng)作欲望，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望，提高學(xué)生手寫水平，體驗寫作的成就感。師： 2001年7月13日的夜晚，那是一個激動人心的不眠之夜，現(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀的場面，再一次體驗?zāi)欠萦縿拥臍g樂吧。問：我們從他的朗讀中感受到什么?（3分鐘）(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。那么幾十萬人集合在一起是什么樣子呢？師：請同學(xué)們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？師：可以說這幾十萬群眾使天安門廣場變成了人山人海。）北京取得了申辦權(quán)，北京人——自豪——（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）第三句話“祖國萬歲！”正是因為祖國的繁榮昌盛，世界才會選擇北京。所以說“歌如潮”。）師：還可以怎樣說？師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運會成功了，我們豪情滿懷，那時我們這樣說——生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。（2分鐘）【設(shè)計意圖：這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。（1分鐘）【在閱讀教學(xué)中，我加入了一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實際相聯(lián)系，牽動出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動，寫出自己的心聲。在教學(xué)“我會寫”的字時，我創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些字的特點，再找出自己認(rèn)為需要注意或容易寫錯的字，友情提醒大家把字寫正確、寫規(guī)范。當(dāng)然，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，我的課堂教學(xué)一定還有很多不足之處，還請各位專家多多指教。這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧。同時，在閱讀教學(xué)中，我加入一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實際相聯(lián)系，牽動出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動，寫出自己的心聲。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。會用生字新詞編字謎、造句子或 創(chuàng)編短文。問：我們從他的朗讀中感受到什么?(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。那么幾十萬人集合在一起是什么樣子呢？師：請同學(xué)們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？師：可以說這幾十萬群眾使天安門廣場變成了人山人海。）北京取得了申辦權(quán)，北京人——自豪——（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）第三句話“祖國萬歲！”正是因為祖國的繁榮昌盛，世界才會選擇北京。所以說“歌如潮”。）師：還可以怎樣說？師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運會成功了，我們豪情滿懷，那時我們這樣說——生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚?！驹O(shè)計意圖：這應(yīng)該就是新課改倡導(dǎo)的“大語文”教學(xué)觀吧?！驹陂喿x教學(xué)中，我加入了一些學(xué)生志愿者的經(jīng)歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實際相聯(lián)系，牽動出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動，寫出自己的心聲。教學(xué)準(zhǔn)備１、申奧成功的錄像帶。師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。（2）記一記。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。五、小結(jié)同學(xué)們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進那激動人心的場面，美美地朗讀這篇課文。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動、生生互動、學(xué)生和文本的互動等等。并且在看圖說話的時候，有意識地強調(diào)“什么時候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。