大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程論文寫作要求(更新版)
【正文】 始登陸密碼123456，登陸后，立即修改并記住自己的密碼，已防別人修改您的預(yù)約。以自己現(xiàn)有的知識(shí)，通過自己觀測(cè)，從目前的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)活動(dòng)中選擇自己喜歡的或自己以往留意并感興趣的問題作為研究題目和研究對(duì)象，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、向人當(dāng)面請(qǐng)教等方式，制定出實(shí)施方案，通過自己的考察，努力獲得自己的成果。但是，倘若對(duì)某一量值作足夠多次的等精度測(cè)量后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)偶然誤差完全服從統(tǒng)計(jì)規(guī)律，誤差的大小或正負(fù)的出現(xiàn)完全由概率決定。建立經(jīng)驗(yàn)公式的步驟一般為：a． 判斷圖線類型及經(jīng)驗(yàn)公式可能特點(diǎn)。所謂列表法就是把一組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和計(jì)算過程中數(shù)值與結(jié)果依一定順序和形式列成表格并能清楚地顯示物理量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系或變化趨勢(shì)。關(guān)鍵詞。對(duì)綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)的考核，要求學(xué)生對(duì)要解決的問題或要測(cè)定的指標(biāo)提出實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)思路，組合出基本的實(shí)驗(yàn)裝置流程，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精確度和誤差來源進(jìn)行分析與討論。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化和開放性，學(xué)生可以自己安排時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)、仿真操作、及復(fù)習(xí)等多種多樣的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和靈活性。對(duì)于儀器使用等和基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材的基礎(chǔ)上，然后每個(gè)學(xué)生按小組在實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)際操作訓(xùn)練和數(shù)據(jù)測(cè)量，課前要撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；（3）對(duì)于綜合性、設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新研究性實(shí)驗(yàn)，在教師指導(dǎo)下，從了解實(shí)驗(yàn)背景、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)開始，學(xué)生須自行完成查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選取器材、材料加工、組裝和調(diào)試儀器、測(cè)量數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果分析討論等，最后撰寫完整的報(bào)告。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容。（一）原有教學(xué)系統(tǒng)的弊端。但是長(zhǎng)期以來僵化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在很大程度上抑制了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。也可以利用自己所做實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)，解釋其變化機(jī)理，最后得出的結(jié)論等。：選擇兩學(xué)期開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相關(guān)的課題(內(nèi)容加寬、內(nèi)容加深、潛在應(yīng)用、新方法、新設(shè)計(jì)等)進(jìn)行分析研究。同時(shí)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)厚、實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)新人才的重要基礎(chǔ)。像我們今天談的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程，如果老師們強(qiáng)制性的要求學(xué)生對(duì)這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)按照書中的步驟來會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)新性。由于以上種種現(xiàn)象的存在，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門非常有用且有趣的實(shí)踐性課程反而讓學(xué)生感到枯燥無味，甚至反感，每次做實(shí)驗(yàn)純粹是應(yīng)付，測(cè)完數(shù)據(jù)讓老師通過之后立即走人，使寶貴的實(shí)驗(yàn)資源未能發(fā)揮其對(duì)學(xué)生能力與素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，所以必須改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)作用。針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，結(jié)合考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和實(shí)際水平，采用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是：（1）教師以授課的形式向?qū)W生講授實(shí)驗(yàn)基本理論和基本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)原理、誤差理論和數(shù)據(jù)處理方法、科學(xué)研究方法、物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫方法等；（2）將學(xué)生自我操作作為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心。實(shí)驗(yàn)室通過把“實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)過程”有機(jī)地結(jié)合起來，使之“三位一體”，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率?？傊瑢?duì)實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考評(píng)注重過程評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)并鼓勵(lì)創(chuàng)新。以下是我對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)。（一）、列表法列表法是記錄數(shù)據(jù)的基本方法。2．圖解法 由實(shí)驗(yàn)圖線求出各種參數(shù)及經(jīng)驗(yàn)公式的方法稱為圖解法，物理實(shí)驗(yàn)常遇到的曲線大多是直線、拋物線、雙曲線、指數(shù)曲線、對(duì)數(shù)曲線等。偶然誤差產(chǎn)生的原因不明，因而無法控制和補(bǔ)償。二、具體方法：實(shí)施過程中，掌握“三自”原則，最好是學(xué)生自己構(gòu)思和選題，自己查閱資料，設(shè)計(jì)和研究，自己撰寫。實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：西校區(qū)15號(hào)樓北樓三、四、五樓相關(guān)實(shí)驗(yàn)室。七、課前10分鐘到西校區(qū)15號(hào)樓北樓相關(guān)實(shí)驗(yàn)室簽到，同時(shí)交預(yù)習(xí)報(bào)告（預(yù)習(xí)30分），沒有預(yù)習(xí)報(bào)告不得
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