小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(更新版)
【正文】 我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng)，通過各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。一、基本情況潛能生有6人。對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)困生有10人。以下是我們?cè)谂鄡?yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)為了更有利于地做好培優(yōu)工作，為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力，我們經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo)，告訴他們對(duì)待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，達(dá)到理想的效果。四、集中輔導(dǎo)在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我們采取了這樣一些措施:教師在上課之前要精心備課，精心選擇有利于提高學(xué)生能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的練習(xí)題，并選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。有駱娟、馬琴、阿不都外力。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。向家長(zhǎng)了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。吳鵬達(dá)，馬明陽，胡名臣學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。采用一優(yōu)生幫一潛能生的幫帶行動(dòng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：一、基本情況我所教的二年級(jí)一班學(xué)生一共有61人。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。向家長(zhǎng)了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。其中賈海琳最大的特點(diǎn)就是速度慢。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生，給學(xué)生思考問題的空間。最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，勞有所得，取得更大的進(jìn)步！二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)2012—2013學(xué)下學(xué)期杜關(guān)中心小學(xué)二年級(jí)楊盧娟二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2012—2013學(xué)下學(xué)期杜關(guān)中心小學(xué)二年級(jí)楊盧娟二年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)論文杜關(guān)中心小學(xué)二年級(jí)楊盧娟
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