【正文】 過(guò)程，一一給大家作個(gè)介紹。 說(shuō)一說(shuō)，這個(gè) 小品中有你的影子嗎？ （點(diǎn)評(píng)：能擴(kuò)展課本內(nèi)容，從學(xué)生的客觀生活中尋找典型事例，并把它再現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)孩子在小品中尋找自己的影子。（門(mén)口響起：奶奶，我們回來(lái)嘍?。? 小芳、小東、滔滔邊喊著邊進(jìn)門(mén)。教師利用教材提供的契機(jī)，恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容，不但使學(xué)生知道了任性會(huì)造成不良的影響，而且還適時(shí)滲透了愛(ài)心教育。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛(ài)耍脾氣的貝貝》。 附：教師送的卡片內(nèi)容 害怕時(shí)，對(duì)自己說(shuō)相信自己做個(gè)勇敢的孩子。 學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動(dòng)物。 （ 3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹(shù)苗裝扮得多美呀?。ㄆ聊簧巷@示四棵流光溢彩的小樹(shù)苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說(shuō)你勇敢了，你就能得到這個(gè)紅蘋(píng)果。 交流：小朋友們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想呢？ 揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書(shū) “ 膽小 ” ）所以什么本領(lǐng)也沒(méi) 有學(xué)會(huì)。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說(shuō)：“我可不敢跳過(guò)去，萬(wàn)一掉進(jìn)去，會(huì)淹死的。 課件、信心卡：教師寫(xiě)好的信心卡、空白的信心卡。 累了，坐下歇會(huì)兒，今天老師為你們帶來(lái)了一位小客人，想見(jiàn)見(jiàn)她嗎？ 小客人：（旋著球走上場(chǎng)）大家好！我是來(lái)自濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（ 2）班的周逸如，剛開(kāi)始練習(xí)旋球時(shí)我和大家一樣，也旋不起來(lái)，但我不怕 失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來(lái)了，大家和我一起旋吧！ （學(xué)生踩著音樂(lè)的旋律，所有的孩子都專(zhuān)注地學(xué)習(xí)旋球） 孩子們，感覺(jué)旋球難嗎？ 這就對(duì)了，嘗試剛剛開(kāi)始的時(shí)候有這種感覺(jué)很正常?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。現(xiàn)在，你有什么想說(shuō)的？ [設(shè)計(jì)意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。 知識(shí)與技能 ：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會(huì)的能力。） 師：長(zhǎng)大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來(lái)，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)，滲透登月知識(shí)等。明年中秋，我們會(huì)過(guò)得更快樂(lè)。（安徽洗菊花澡等） 我們這兒是怎么過(guò)的呢？ 、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等） 、（媒體出示各種月餅圖） 知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué) 生介紹） 、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對(duì)對(duì)方說(shuō)一句祝福的話。 “迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。 行為與習(xí)慣： 尊老敬長(zhǎng)是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。 評(píng)出 “ 秋色博覽會(huì) ” 優(yōu)秀展 示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。（教師一邊巡視，一邊對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)） 玩小桔燈。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)（一） —— 秋娃娃來(lái)信啦 多媒體出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。 4．過(guò)程與方法 ：在各種小制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來(lái)進(jìn)行制作。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對(duì)，哪些同學(xué)要改正缺點(diǎn)。 同時(shí)可以把一些可以吃的種子帶來(lái)，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來(lái)感受種子。 。通過(guò)秋游小盤(pán)點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。瞧，它們正在舉辦秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)呢。 四、秋天的香味。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？） 活動(dòng)：描繪秋天。 師提醒：特別是早上乘摩托車(chē)或自行車(chē)的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。 落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)施。 利用競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。 第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們?cè)谝黄鸬恼掌? 教學(xué)準(zhǔn)備： 為學(xué)生提供相關(guān)資料。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。 根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。 學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。 活動(dòng)（三） 師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國(guó)慶的許多知識(shí)，并與小記者一起欣賞了祖國(guó)壯麗的山河。請(qǐng)閉上眼睛。 布置教室。 過(guò)生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。 上學(xué)后， 母愛(ài)盛在書(shū)包里， 挎著它， 沉甸甸。 鏡頭三：收集來(lái)自班級(jí)學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。 學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么”等作一一表白。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。團(tuán)結(jié)同學(xué)，個(gè)個(gè)都積極上進(jìn)。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。 結(jié)合晨會(huì)、夕 會(huì)貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 結(jié)合家庭、社會(huì)教育，讓學(xué)生在生活中擺正行為。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生肖頭飾 《生日快樂(lè)》錄音磁帶 。 （ 3） 填寫(xiě)“小調(diào)查”的內(nèi)容。 體會(huì)和交流：信中媽媽表達(dá)了對(duì)女兒什么 樣的情感？假如你就是“女兒”你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？聯(lián)系你對(duì)媽媽的了解，能給媽媽說(shuō)幾局感謝的話嗎？ 活動(dòng)（五） —— 親親熱熱一家人 制作“感恩卡”。 主持人激情談話，宣布活動(dòng)開(kāi)始。 快樂(lè)的國(guó)慶節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。今年是 2021年 10月 1日，我們算一算今年是新中國(guó)成立多少周年？ 出示課件：（學(xué)生填空） 我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（ ）月（ ）日 今年是國(guó)慶（ ）周年。 播放多媒體課件，小記者請(qǐng)大家認(rèn)一認(rèn)： 這是祖國(guó)哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？ （中間是中國(guó)地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長(zhǎng)江、黃河。 師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。 知道一些愛(ài)國(guó)英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。 主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無(wú)限敬仰。 排練小品。教師依次到各方陣作簡(jiǎn)單介紹。 活動(dòng)（四） —— 對(duì)歌 中隊(duì)長(zhǎng)指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 男女生賽歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入。 過(guò)渡：哎喲，我們只顧說(shuō) 這秋天的天氣，都忘了我們?cè)撊フ仪锾炝?，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。 師相機(jī)出示小草與花。 （師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫(huà)面，補(bǔ)充黑板上的秋景圖） 過(guò)渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來(lái)了，我們真不想離開(kāi)了，坐下來(lái)嘗一嘗。 不知不覺(jué)，我們坐著小火車(chē)走走停停，停停走走，都大 半天了。通過(guò)描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。 （配樂(lè)朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。） 2．讓我們用一首詩(shī)來(lái)贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。） 七、收獲秋天 1．秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，通過(guò)活動(dòng)你又有什么收獲？ 讓我們一起齊唱《秋游歌》 ，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！ 巧手剪秋天 教學(xué)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度 ：通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。 課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作 ，使它們變得更漂亮。 教師示范制作葉畫(huà)，幫助學(xué)生了解葉畫(huà)的基本制作過(guò)程。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。 你有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題要提出來(lái)跟大家一起討論嗎？ 活動(dòng)（七） —— 留住秋色 教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。 過(guò)程與方法： 學(xué) 會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。 （介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??） 中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??） 師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的？ 、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。但是，在我們中國(guó)的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來(lái)。（學(xué)生課前搜集） 錄音配動(dòng)畫(huà)故事――嫦娥奔月 、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，也是和 中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽(tīng)看 學(xué)唱 表演） 、學(xué)生表演詩(shī)朗誦、猜謎。 五、課后延伸長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)：（放背景音樂(lè)） 課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽(yáng)光反射實(shí)驗(yàn)。 準(zhǔn)備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試。 （課件先后出示水果拼盤(pán)、七巧板、變形金剛的畫(huà)面。 ?? 看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會(huì)到了嘗試的快樂(lè)，老師忽然有一個(gè)想法，也想說(shuō)：“我來(lái)試試看，做一名記者，你們?cè)敢饨邮芪业牟稍L嗎？” （摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？ 小組練習(xí)。 ] 我 不 膽 小 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，這是一只怎樣的小貓？ 《咪咪學(xué)本領(lǐng)》 小貓咪咪長(zhǎng)大了，他想學(xué)本領(lǐng)，捉老鼠。”小猴高興地答應(yīng)了。 （ 2）交流：現(xiàn)在老師就要來(lái)看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來(lái)讀讀，并相機(jī)說(shuō)說(shuō)為什么害怕。 （ 2）小結(jié)：蠻干（板書(shū)） 分清勇敢與蠻干 （ 1）圖二 ： 運(yùn)動(dòng)員跑步比賽，跌倒了爬起來(lái)繼續(xù)比賽。 （ 2）學(xué)生自由互送卡片。 楊利偉真勇敢，我要想他學(xué)習(xí)，將來(lái)做一名航天員。帶上自己喜歡的玩具。 聽(tīng)大人的話，亂吃東西，結(jié)果吃壞了肚子，拉個(gè)不停，只好去醫(yī)院掛鹽水。做了一會(huì)兒，他們就鬧了起來(lái)。 學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。） 小小統(tǒng)計(jì)員 在各人的玩具中： 你一共有玩具 件。） 活動(dòng)（六）看錄象：《愛(ài)耍脾氣的貝貝》 看錄象。 過(guò)程 ： 小組推薦。得勝小組為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，得錦旗。我們大家不任性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。學(xué)生涂色時(shí)播放比較 輕松的音樂(lè)。 你拍四，我拍四，自己書(shū)包自己理。） 演一演： 請(qǐng)一個(gè)小朋友帶上頭飾扮演 “ 好習(xí)慣成長(zhǎng)樹(shù) ” ，說(shuō)說(shuō)自己身上疼，原因是自己身上有 “ 害蟲(chóng) ” —— 壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演 “ 啄木鳥(niǎo) ” ，幫助 “ 成長(zhǎng)樹(shù) ” 捉 “ 害蟲(chóng) ” 。） 1走進(jìn)聰明屋 教學(xué)目標(biāo) : 情感與態(tài)度 : 通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想象活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)，科學(xué)發(fā)明的無(wú)魅力。 獎(jiǎng)品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書(shū) 紙、筆、幾何圖形?? 教學(xué)過(guò)程 : 活動(dòng)（一） —— 聽(tīng)、看、講科學(xué)故事 觀察燒開(kāi)水動(dòng)畫(huà) 老師知道同學(xué)們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)了，所以制作了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，看看是什么現(xiàn)象，你想到了什么？你能提出什么問(wèn)題？（生說(shuō)）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個(gè)現(xiàn)象想到了什么，又是怎么做的嗎？ 聽(tīng)科學(xué)家的故事 (課件 ) 水蒸汽的啟示 在瓦特的故鄉(xiāng) 格林諾克的小鎮(zhèn)于上 ,家家戶(hù)戶(hù)都是生火燒水做飯。小孩子刨根問(wèn)底地問(wèn)這些有什么意思呢 瓦特在他祖 母那里不但沒(méi)有找到答案 ,反而受到了冤枉的批評(píng) ,心里很不舒服 ,可他并不灰心。 1764 年，學(xué)校請(qǐng)瓦特修理一臺(tái)紐可門(mén)式 蒸汽機(jī)，在修理的過(guò)程中，瓦特熟悉了蒸汽機(jī)的構(gòu)造和原理，并且發(fā)現(xiàn)了這種蒸汽機(jī)的兩大缺點(diǎn)：活塞動(dòng)作不連續(xù)而且慢；蒸汽利用率低，浪費(fèi)原料。 10 歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗 熨衣服，她覺(jué)得電熨斗與自行車(chē)座板相似，腦海里立刻推導(dǎo)出 “ 取暖凳＝自行車(chē)座板＋電熨斗 ” 的框架。回家后，她馬上動(dòng)手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內(nèi)裝一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘誕生了?，F(xiàn)在就讓我們《走進(jìn)聰明屋》學(xué)習(xí)當(dāng) 一名小小發(fā)明家吧。老師準(zhǔn)備把 *** 等幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來(lái)請(qǐng)專(zhuān)家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？ 1我也能研究 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然、樂(lè)于研究的情感。 開(kāi)始研 究，比比哪組研究好。 每組推薦一名小小研究員。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問(wèn)。 下面請(qǐng)每一小組選一個(gè)你們都感興趣的問(wèn)題，可以是老 師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價(jià)值的問(wèn)題，討論一下解決的辦法。我們還可以利用我們會(huì)創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓 它來(lái)美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。 說(shuō)一說(shuō)，議一議。（可以是圖