小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(更新版)
【正文】 我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領頭者”。課堂情境創(chuàng)設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。一、基本情況潛能生有6人。對學困生實施訓練基礎習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。并鼓勵其繼續(xù)進步，調動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。學困生有10人。以下是我們在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質為了更有利于地做好培優(yōu)工作，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數(shù)學綜合素質的能力，我們經(jīng)常在課余時間與學生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導，告訴他們對待學習、生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，達到理想的效果。四、集中輔導在培優(yōu)補差的過程中，我們采取了這樣一些措施:教師在上課之前要精心備課，精心選擇有利于提高學生能力和數(shù)學素養(yǎng)方面的練習題，并選擇合適的教學方法進行教學。有駱娟、馬琴、阿不都外力。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。向家長了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。吳鵬達，馬明陽，胡名臣學習習慣和行為習慣較差，上課小動作多，注意力不集中。采用一優(yōu)生幫一潛能生的幫帶行動?，F(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結如下：一、基本情況我所教的二年級一班學生一共有61人。并鼓勵其繼續(xù)進步，調動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數(shù)學的興趣。向家長了解孩子的以往學習態(tài)度，學習習慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。其中賈海琳最大的特點就是速度慢。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。最后，我會繼續(xù)關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結2012—2013學下學期杜關中心小學二年級楊盧娟二年級數(shù)學教學工作總結2012—2013學下學期杜關中心小學二年級楊盧娟二年級下期數(shù)學教學論文杜關中心小學二年級楊盧娟
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1