【正文】 再請大家根據(jù)剛才的內(nèi)容歸納一下兩個有理數(shù)相乘的乘法法則： 從一般到特殊，引導(dǎo)學(xué)生思考生1：同號的兩個有理數(shù)相乘符號為正，并把絕對值相乘；生2：異號的兩個有理數(shù)相乘符號為負(fù)號，并把絕對值相乘； 生3：0與任何有理數(shù)相乘，積為0。第一篇：有理數(shù)的乘法教案五有理數(shù)的乘法教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)：1．識記：有理數(shù)的乘法法則．2．理解：幾個有理數(shù)相乘，積的符號如何確定． 3．運用：會進(jìn)行有理數(shù)的乘法運算． 過程性目標(biāo)：經(jīng)歷探索有理數(shù)的乘法法則．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展觀察、歸納、猜測、驗證的能力． 教學(xué)重點 有理數(shù)的乘法． 教學(xué)難點經(jīng)歷探索有理數(shù)的乘法法則及符號的確定． 教學(xué)用具投影儀，練習(xí)卡片，法則紙條，游戲圖等． 教學(xué)過程一、巧設(shè)導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)課題1．利用投影，給學(xué)生展示一幅某水庫圖畫，激發(fā)學(xué)生觀察、創(chuàng)設(shè)情境． 生觀察圖畫中看到的景物進(jìn)行聯(lián)想回答．2．演示圖畫中水位的上升與下降，引導(dǎo)學(xué)生思考水位上升、下降的總變化量各是多少?（生思考、討論，寫出變化量的計算式．）3．由表示的計算式寫出乘法的形式：（－3）＋（－3）＋（－3）＋（－3）＝（－3）4＝?引出課題：有理數(shù)的乘法．（板書）二、點撥教師總結(jié)：生1：把我們已學(xué)的四種情況都概括了；生2：把異號的兩數(shù)相乘納為一種也不錯，主要是利用自己的經(jīng)驗；生3：作了全面的補(bǔ)充，把前兩位同學(xué)沒考慮到的問題都想到了，說明思維很嚴(yán)密。初一數(shù)學(xué)教案第四篇：有理數(shù)的乘法教案有理數(shù)的乘法教案二、教學(xué)目標(biāo)：(1)解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；(2)根據(jù)有理數(shù)乘法法則熟練地進(jìn)行有理數(shù)乘法運算，使學(xué)生掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則；三、教學(xué)重點、難點 重 點：有理數(shù)乘法的運算 難 點：有理數(shù)乘法中的符號法則七、教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)請機(jī)情境,引入新課師:有理數(shù)包括哪些數(shù)？小學(xué)學(xué)習(xí)四則運算是在有理數(shù)的什么范圍中進(jìn)行的？ 生: 師:有理數(shù)加減運算中，關(guān)鍵問題是什么？和小學(xué)運算中最主要的不同點是什么？ 生: 師:有理數(shù)加減運算中引出的新問題主要是負(fù)數(shù)加減，運算的關(guān)鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有理數(shù)乘法以及以后學(xué)習(xí)的除法中將引出的新內(nèi)容以及關(guān)鍵問題是什么？ 生:負(fù)數(shù)問題，關(guān)鍵符號的確定師:甲水庫的水位每天升高3厘米，乙水庫的水位每天下降3厘米，4天后甲、乙水庫水位的總變化量各是多少？學(xué)生活動：學(xué)生思考、討論，寫出變化量的計算式．師:若把水位上升記為正，水位下降記為負(fù)，幾天前記為負(fù)，幾天后記為正。(2)2 = ?1 師:事實上，小學(xué)里學(xué)過的乘法交換律乘法結(jié)合律，乘法分配律。10246。－247。247。9248。246。231。－247。232。2246。－1247。224