【正文】 習目標進一步理解乘法的含義，熟記乘法算式中各部分的名稱，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。如復習表內(nèi)乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。五、復習主要目標引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。針對這些情況，我們制定相應的復習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎(chǔ)。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展。五、復習的具體措施：首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。第一篇：人教版小學數(shù)學二年級上冊期末復習計劃二（1）班數(shù)學期末復習計劃張文超一、復習內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學廣角。通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。聯(lián)系生活實際發(fā)展學生的空間觀念。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。以實踐操作為主進行總復習。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。幾乎是只有幾十分的。四、復習內(nèi)容（一）數(shù)與代數(shù) 100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。（五）綜合練習和測試復習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。本學期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學習的基礎(chǔ)，要使學生切實掌握好。進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。五、復習的具體措施首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：（1）部分學生的學習自覺性還比較差；（2）個別學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高；（3）不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題；（4）少部分學生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練，有部分學生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。通過復習、練習使學生進一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學的知識解決相關(guān)的實際問題。游戲是低年級兒童最喜歡的活動?？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。同時，使學生在腦中形成米、分米和厘米的實際含義。將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識鐘表?？倧土暡皇菃渭兊膹土暰毩?，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。實踐操作是本班學生最喜歡的數(shù)學學習活動形式。