人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 期末考試得到理想的成績。有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好。七、復(fù)習(xí)課時安排 100以內(nèi)的筆算加減法????????1課時表內(nèi)乘法??????????????1課時米和厘米、角和直角?????????1課時觀察物體和統(tǒng)計???????????課時專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)????????1課時專項復(fù)習(xí)2：解決問題????????2課時綜合復(fù)習(xí)?????????????10課時第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃中寧三小 萬玉君一、復(fù)習(xí)內(nèi)容長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。五、復(fù)習(xí)的具體措施首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？倧?fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：（1）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；（2）個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；（3）不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題；（4）少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（5）學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練，有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀。通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識解決相關(guān)的實際問題。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。同時，使學(xué)生在腦中形成米、分米和厘米的實際含義。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較為努力。將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。把握好教學(xué)要求，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。四、復(fù)習(xí)目的：進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識鐘表。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排：長度單位、觀察物體 1課時2, 100以內(nèi)的加減法 2課時角的初步認識、認識時間、數(shù)學(xué)廣角 1課時表內(nèi)乘法（一）（二）1課時綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺、做試卷 10課時七、復(fù)習(xí)的具體措施首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？倧?fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
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