【正文】 一只美麗的天鵝，同學(xué)們?yōu)樗吲d嗎?那同學(xué)們可以看到丑小鴨有一種什么精神嗎?丑小鴨有頑強的毅力，美好的理想，不畏困難的精神，還有堅定的信念，所以我們也一定要像丑小鴨那樣，不能因為外表的丑陋而自卑，只要我們有毅力，有美好的理想，說不定我們要會變成美麗的天鵝呢!小組討論：講到這，老師忽然想到一個問題，大家討論一下，丑小鴨應(yīng)不應(yīng)該離開家呢?課件出示問題。秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。為什么把這只小鴨子叫丑小鴨呢?從哪兒可以看出他丑呢?(他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鴨”)。聽完故事，你們喜歡這只丑小鴨嗎?那就帶著這些生字去用自己喜歡的方式的讀課文吧!課件顯示生字。教學(xué)目標(biāo)：體會和感悟丑小鴨不怕困難，追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一顆追求美好的心靈才是真正的美。文章以充滿情趣的語言，生動引人的情節(jié)，描寫了一只39。安徒生，丹麥小時侯很貧窮，１１歲父親死后，生活更加貧困，但是安徒生并沒有放棄要當(dāng)個藝術(shù)家的夢想。第二幅；丑小鴨被獵狗追趕。2．“他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。天越來越冷，還刮起了呼呼的北風(fēng)——課件播放風(fēng)聲，湖面結(jié)了厚厚的冰，多冷的天呀！沒有地方可以去，只好躺在了厚厚的冰上面！多么可憐的丑小鴨呀，連個擋風(fēng)遮寒的家也沒有了！齊讀。你突出了句子中的“誰”，那么在家里究竟“誰”在欺負(fù)他呢，你能用課文中的語言來告訴大家嗎？（生讀：哥哥姐姐……）啊，誰都欺負(fù)他，丑小鴨多么孤單呀！誰再來讀讀這段話？B．老師發(fā)現(xiàn)你們在朗讀這個句子時，特別注意這樣的詞語，為什么？（課件點紅“咬、啄、連、也討厭）?；一业挠鹈?，大大的嘴巴，瘦瘦的身子，又丑又大。老師發(fā)現(xiàn)大家在朗讀課文時特別注意了這樣一些詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教學(xué)課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)主要詞語，回顧全文，：1．課件出示丑小鴨：他是誰？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)“丑小鴨”。六、拓展學(xué)用，從讀到寫假如變得美麗的丑小鴨回到家里，關(guān)心它的媽媽會說什么？曾經(jīng)欺負(fù)過它的哥哥、姐姐、公雞、養(yǎng)鴨的小姑娘會對他說些什么？（展開想象。師：這難道是自己的影子？生：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀??？（學(xué)生暢談交流。）天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。，教師隨意提問：“丑小鴨，你為什么要離開家呢？”：“我來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)我。他感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨生活的艱辛和它的堅強。三只美麗的天鵝向它游過來，小鴨想起了它的倒影。秋天來了，天氣涼了，一群美麗的天鵝跟著媽媽，向著南方飛去。是因為太能干，大家嫉妒它嗎？也不是。是因為太頑皮，大家懲罰它嗎？不是。農(nóng)家的母雞和貓不斷嘲笑它說：“喲，原來你是來混飯吃的！”小鴨難過極了，是好傷心地離去。它飛起來，輕快地飛到湖面上。因為長得丑，大家都欺負(fù)他、討厭．．．．．他。朗讀中區(qū)別“籬笆”和“泥巴”的讀音和意思，并聯(lián)系“籬落疏疏一徑深”不理解，俗稱“柵欄”。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鴨的孤獨。出示句子師生對讀。，《丑小鴨》這個故事好聽嗎？安徒生爺爺一共寫了156篇這樣的童話，每個童話都非常精彩，希望大家多多找到來讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生用詩歌的形式對課文進行二度創(chuàng)作。師生分讀，齊讀?！盇．除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。丑小鴨趴在冰上凍僵了?！绑@奇”是什么意思？他在驚奇什么？“羨慕”是什么意思？他在羨慕什么？讓我們用驚奇、羨慕的語氣來讀這段話。（1）下面的四幅圖，你認(rèn)為選哪一幅最合適？為什么？插圖一 插圖二插圖三插圖四即課文中的4幅插圖：第一幅：丑小鴨出世。在舒伯特的《小夜曲》中，教師引領(lǐng)學(xué)生深情地講述。他最想說的一句話一定是：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝啊！第三篇：《丑小鴨》課文教學(xué)設(shè)計課前透視《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。要給學(xué)生充分的自由朗讀時間和吸收內(nèi)化時間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，并使學(xué)生的情感體驗得到升華。初讀：課件演示丑小鴨動畫及朗讀。這篇課文講了一個什么樣的故事呢?丑小鴨變成天鵝的故事。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。出于于丹麥中部的小城奧登塞。第四篇：課文《丑小鴨》優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)“烘”等14個生字，會寫12個字。指導(dǎo)書寫：鴨“甲”寫的小一點，鳥要寫的大一點。）本文字里行間滲透著對丑小鴨的憐愛，很容易激發(fā)學(xué)生的同情之心。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然向往著自己美好的理想，文中哪一句寫了這個意思，讀一讀。（一）丑小鴨的故事，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長大的小鴨子，我們就要跟它說再見了，小朋友們，你們想對丑小鴨說些什么？出示：對丑小鴨說……對丑小鴨哥哥姐姐說……對鴨媽媽說……對養(yǎng)鴨的小姑娘說……對小鳥及獵狗說……對農(nóng)夫說……同學(xué)們的想象非常豐富。二、檢查課文第7段的背誦情況。特別——奶奶過生日，媽媽給她買了一個特別大的蛋糕。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。在簡陋的農(nóng)家小屋，丑小鴨不斷受到雞和貓的奚落排擠。因為它本來就是一只天鵝，它在養(yǎng)鴨場里會變成一只天鵝，但它并不一定知道自己就是天鵝。在我們的生活中，其實也有許許多多丑小鴨，可能是你，也可能是我，也有些人他自己并沒有發(fā)現(xiàn)自已是一只天鵝，卻認(rèn)為自己是一