【正文】 的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，特別是單詞，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。我要和學生一起利用好學校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，上學期由于音標教學用了很多時間，所以由于時間緊張只是部分使用了這兩種材料，本學期爭取用的更全面一些。對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，認真進行質量分析，并填寫好質量分析表，拉出差距和存在的問題，及時采取相應的措施。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。學生在活動中主動地獲取知識。教師備課時重點考慮；如何設置一個合適的語言環(huán)境。任務型教學（taskbased learning。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。1進一步培養(yǎng)閱讀能力。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。yes/no questions and short answers tense to wear。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。我們必須明白：英語課程的學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。用英語進行交際是英語教學的根本目標。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。抓好學生的基礎檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學生過關，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。（二）班級基本情況分析初步統(tǒng)計大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。（三）教材分析《go for it》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。，協調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合作探究，共同提高。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。1加強交際用語教學。我們在學習的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質，把握課程設計的基本理念。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。prepositions of place of quality progressive tense。對學生進行分層教學，采取分層作業(yè)的方式逐步轉化后進生，培養(yǎng)優(yōu)生。基本的語法教學一定要與語境相結合。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。（七）教學內容和教學要求：初一下冊共有12個單元，加上復習單元2個。（八）教學方法這學期仍然采用任務型教學模式。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。（5）have a discussion ：學生分小組討論（6）what do you want to be when you grow up？通過訓練把課內的語言學習與課外的語言活動結合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。對學生的作業(yè)要適量。我上學期一直堅持這樣做，覺得又有效又省勁。作為英語教師堅持帶動學生養(yǎng)成聽英語歌曲，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。二、班級學生基本情況分析：從上學期期末考試看所教班級學生英語成績在全年級排名最后，最高分只有勉強的74分，及格人數也只有3人，全班英語基礎較為薄弱，另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛?；蛘呤歉鶕嶋H掌握情況，重新教授單詞。