【正文】 有兩個(gè)最有名的詩(shī)人，他們是誰(shuí)？（根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)，教師提示：一個(gè)稱“詩(shī)仙”，一個(gè)稱“詩(shī)圣”）②揭題。、背誦三首詩(shī)，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。3.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。２、初步感知詞的特點(diǎn)。八、布置作業(yè)：。）這句詩(shī)意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。湖光：湖水的光。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。這里可以理解為“我”靜靜地凝視著敬亭山，敬亭山也一動(dòng)不動(dòng)地看著“我”，互看不夠）。，用自己的話說出詩(shī)句的意思。（二）過程與方法：能根據(jù)老師的解釋和教材中的注釋，可以用自己的話說出詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能理解古詩(shī)表達(dá)的思想感情。２、指名朗讀古詩(shī)，聽聽是否讀得既正確又通順。七、課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)了那首詩(shī)？這首詩(shī)主要講了什么內(nèi)容？ 曉詩(shī)題──知詩(shī)人──明詩(shī)意──悟詩(shī)情。２、指名朗讀古詩(shī)，聽聽是否讀得既正確又通順。（2）理解“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨” 潭面：是指洞庭湖面。（4）理解“白銀盤里一青螺” 青螺：形容洞庭湖中的君山白銀盤：洞庭湖的水面比喻白銀盤。教學(xué)過程：一、鞏固導(dǎo)入白居易不僅詩(shī)寫得好，填詞也相當(dāng)出色，想不想學(xué)一首？今天我們就來學(xué)一首他的詞：《憶江南》。四、自學(xué)交流，探究詞意1.“江南好”這是詞人對(duì)江南春天的贊美。六、課堂小結(jié)把你感悟詞人情感的方法與同桌（或小組內(nèi)）交流。、背誦三首詩(shī)，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。（檢查通過預(yù)習(xí)對(duì)課文熟悉的情況）三、指名認(rèn)讀生字，提示應(yīng)注意的地方。讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨(dú)之感。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。這個(gè)比喻用得非常妙，單從一只白銀盤里安放一顆青螺來看，就是一件設(shè)色淡雅、造型精致的藝術(shù)品了，再用它來比喻洞庭湖中屹立著一座君山，真是把天造地設(shè)的大自然景象縮小成陳設(shè)在幾案之上的珍奇盆景了。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。（太陽(yáng)升起的時(shí)候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍(lán)草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。語(yǔ)調(diào)處理：一、二句要有昂揚(yáng)的激情，再轉(zhuǎn)入舒緩回憶，“日出”句聲調(diào)高昂，“春來”句聲調(diào)柔和平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問，又像是問他人，“能不”語(yǔ)氣要果斷、堅(jiān)定。第三篇：古詩(shī)詞三首學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能結(jié)合注釋理解詞義。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)句。（2）師小結(jié)：其實(shí)，這首試詩(shī)不只是表達(dá)了李白孤獨(dú)的感情，同時(shí)還表達(dá)了他對(duì)生活的堅(jiān)定和樂觀。詩(shī)的字?jǐn)?shù)很整齊。如此美麗的江南，教人怎能不想起它！五、總結(jié)升華《憶江南》（邊讀邊想江南美景的畫面）？六、系列訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 《憶江南》___________________________ _____________________________ ___________________________ _____________________________ ___________________________第四篇：松陽(yáng)縣水南小學(xué)備課筆記2013學(xué)年第二學(xué)期《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．讀懂三首古詩(shī)，感悟每首詩(shī)中描繪的獨(dú)特景色，體會(huì)表現(xiàn)手法。2．借助注釋試講詩(shī)意，畫出有疑問的地方。4．抓字眼，明詩(shī)意（1）四人小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)①讀詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)②結(jié)合上下詩(shī)句理解詞語(yǔ)意思③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論（2）檢查合作學(xué)習(xí)情況①指名讀②匯報(bào)眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑眾鳥：鳥兒們；高飛盡：都飛遠(yuǎn)了孤云：孤獨(dú)的白云；獨(dú)去閑：獨(dú)自飄來飄去悠閑自在③師小結(jié)：從這兩句詩(shī)句中，你感受到了什么？（李白很孤單、孤獨(dú)）④介紹背景：這首詩(shī)是李白被迫離開長(zhǎng)安后，經(jīng)過了長(zhǎng)達(dá)十年的飄泊生活，來到宣城時(shí)所寫。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景——《望洞庭》二、學(xué)習(xí)古詩(shī)：1．出示古詩(shī)，指名讀古詩(shī)，師正音，然后全班齊讀。③自己弄不懂的地方和四人小組交流討論。⑥師小結(jié)：詩(shī)人以奇特的想象，準(zhǔn)確的比喻，生動(dòng)地描繪出了洞庭湖那美妙的秋月風(fēng)光。江南好舊曾諳紅勝火憶江南好：美好舊曾：以前、過去諳：熟悉勝：勝過、強(qiáng)過憶：想念、想起理解全首詞的意思。2．其它描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)參考篇目：《鹿柴》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《六月二十七日望湖樓醉書》等第五篇：四年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞三首四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)生字“亭”“庭”“螺”“諳”“潭”等五個(gè)生字。你能用簡(jiǎn)要的話語(yǔ)介紹你所了解的名山大川嗎? 今天，我們還要從三首古詩(shī)中感受一下古代大詩(shī)人筆下的山山水水是什么樣的。板書設(shè)計(jì)：眾鳥————高飛盡獨(dú)人 孤 寂以“動(dòng)”襯“靜”坐孤云————獨(dú)去閑敬亭相看————兩不厭山山 為 伴山人相伴只有————敬亭山孤獨(dú)寂寞