【正文】 還處在發(fā)展中，我希望通過拋磚引玉，促進(jìn)我市電化教學(xué)的發(fā)展。為什么出現(xiàn)這些難點(diǎn)呢？根子在于對反函數(shù)概念的真正理解上。（二）教學(xué)簡要過程： 1．復(fù)習(xí)提問：（理由是：）2．導(dǎo)入講授新課： 3：課堂練習(xí)： 4．新課鞏固： 5．作業(yè)布置；“反正弦函數(shù)”說課稿一、說教材地位與重要性“反正弦函數(shù)”一節(jié)屬高中代數(shù)（必修本）第一冊中的選學(xué)內(nèi)容，但屬高考測試范圍。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在學(xué)生看書、討論基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教學(xué)法，師生交談法、圖像信號法、問答法、課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)及收集到的信息（感性材料）來理解課文中的理論知識。以及為其他學(xué)科和今后高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課的板書設(shè)計(jì)包括：（）。練習(xí)題組設(shè)計(jì)如下： [本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下幾個教學(xué)活動。學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備（）等學(xué)具。我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。因此，在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了多種活動，大膽地放手讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“（數(shù)與代數(shù)/空間與圖形/統(tǒng)計(jì)與概率）”領(lǐng)域的知識。板書。對于本題：??由實(shí)例得出本課新的知識點(diǎn)是：??講解例題。第一篇：數(shù)學(xué)說課；今天我將要為大家講的課題是??；首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析；一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析；本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《??》是??版數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)思想方法分析：作為一名數(shù)學(xué)老師,不僅要傳授給；二、教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知；1基礎(chǔ)知識目標(biāo)：??；2能力訓(xùn)練目標(biāo)：??；3創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)：??；4個性品質(zhì)目標(biāo)：??；三、教學(xué)重今天我將要為大家講的課題是?? 首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《??》是??版數(shù)學(xué)教材??年級??（上、下）冊（??）第??章第??節(jié)。在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。重視課本例題，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使例題的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、累積、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。（）是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)（）年級（）冊第（）頁至第（）頁的內(nèi)容。二、說學(xué)情（）年級的學(xué)生生動活潑、富有好勝心理，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見解。四、說教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。六，說教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件以及（）等教具。在這個環(huán)節(jié)中，我從學(xué)生喜聞樂見的動畫引入，更接近學(xué)生生活，更能讓學(xué)生接受，從而激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮] 第二環(huán)節(jié)：嘗試探究，解決問題。讓學(xué)生在解決這些問題的過程中，進(jìn)一步理解、鞏固新知，訓(xùn)練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高?？茖W(xué)的板書設(shè)計(jì)往往對學(xué)生全面理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的作用。本節(jié)內(nèi)容是在 中，占據(jù) 的地位。采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。從年齡特點(diǎn)來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。五、教學(xué)程序及設(shè)想教學(xué)程序：（一）課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授新課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等五個部分。在由正弦函數(shù)得到反正弦函數(shù)的過程中，為什么只取[π/2,π/2]這一段來得到反函數(shù)概念，這是學(xué)生較難理解的。另外，電腦軟件具有良好的交互性，可以將教師的思路和策略以軟件的形式來體現(xiàn)，更好地為教學(xué)服務(wù)。再利用投影指明反函數(shù)的來歷及反函數(shù)與原函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。具體作法是：抓住函數(shù)中“對應(yīng)”這一實(shí)質(zhì)，從圖形上去觀察這種“對應(yīng)”，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自變量取全體實(shí)數(shù)時，正弦函數(shù)不具有反函數(shù)。在這一部分中，有y→x的一一對應(yīng)存在，有正負(fù)銳角這種比較容易處理的自變量，而且y取到[1,1]的全體值，確保反函數(shù)的定義域是原函數(shù)的值域。利用投影、動畫，根據(jù)對稱性很容易作出反正弦函數(shù)的圖像（必須提醒學(xué)生回憶反函數(shù)圖像與性質(zhì)），圖像有了，函數(shù)的基本性質(zhì)也就得到了。例若а∈[π/2，π]，且sinа=1/2，則а的正確表示法是（）（A）π/2 +arcsin(1/2)(B)π/2arcsin(1/2)（C）πarcsin(1/2)(D)π+arcsin(1/2)對于這道題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意：arcsin(1/2)的值是特殊角300，它應(yīng)在[0，π/2]內(nèi)，怎樣用這樣一個角去表達(dá)[π/2，π]范圍內(nèi)的一個角呢？由學(xué)生自己思考完成。讓學(xué)生做課本P284習(xí)題十九2，通過作業(yè)反饋對所學(xué)知識掌握的效果，以利課后解決學(xué)生尚有疑難的地方。該教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和教材安排的先后順序，分析編者選材意圖作用。教學(xué)重點(diǎn)一般在分析教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和確定了教學(xué)目標(biāo)之后就可確定下來，即指教材體系中起決定作用的那些內(nèi)容?！苯逃胰~圣陶說“教是為了不教。（三）教學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)程序設(shè)計(jì)也是說怎樣教的問題，即說這節(jié)課各個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，以及為什么這樣安排。在新課講解中，教師要闡明：①教師通過什么方式，提出哪些問題，如何促進(jìn)學(xué)生積極思考？②學(xué)生參與到什么程度，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力；③學(xué)生在學(xué)習(xí)時，可能會出現(xiàn)哪幾種思維結(jié)果，有哪些思維定勢需克服；④如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救措施。課后說課不同于課前說課，課前說課是口頭表述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想及理論根據(jù)，按照“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣教”的思路展開，側(cè)重于理論認(rèn)識。說課有利于教學(xué)的綜合評價第三篇：數(shù)學(xué)說課通用關(guān)于的說課稿各位老師你們好！今天我要為大家說課的課題是首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：一、教材分析（說教材）：教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位是：《》是初中數(shù)學(xué)教材第冊第 章第節(jié)內(nèi)容。下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾航虒W(xué)策略（說教法）： 一教學(xué)手段：如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的數(shù)學(xué)的基本理念。知識，學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡單明白、深入淺出的分析。說課中教者首先要闡述所備、所上的數(shù)學(xué)課在整個的一節(jié)、一章乃至整個小學(xué)數(shù)學(xué)全套教材中的地位、作用和意義，而不是孤立地看待某課時教學(xué)內(nèi)容。2．說教學(xué)程序。這是改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要方面。說課就要談?wù)勈侨绾伟才啪毩?xí)作業(yè)的，比如從內(nèi)容上圍繞重點(diǎn)，鞏固新知；從層次上逐層深化、拾級而上；從數(shù)量上適度適量，緊湊而可以完成等等。學(xué)生通過自我展示、自我激勵，體驗(yàn)成功增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣為了更好的完成我的教學(xué)目標(biāo)，我將本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為如下：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將我本堂課采用的教法和學(xué)法來說一說X年級的學(xué)生思維活躍，正處在從直觀形象思維向抽象邏輯思維的過度階段，并且通過前面幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。接下來進(jìn)入我本堂課的第2個教學(xué)環(huán)節(jié)：探索新知。所以在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生來說一說，你本堂課獲得了什么知識？在獲得知識的過程中，你運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)方法，這些方法中，哪些是你學(xué)習(xí)過的，哪些是你本堂課獲得的？