【正文】 求的濃厚興趣。特別之處，是魏老師在學生主動探索的過程中，能夠分辨平行、垂直之后，還編排了找平行與垂直活動，從而活躍課堂也加深記憶。在短短的兩天半時間里，觀摩了來自我省蘭州、定西、天水、酒泉等地級市的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。落實“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求?？傊ㄟ^這次學習，讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的教學風采，為我今后的課堂教學提供了寶貴的經(jīng)驗。整個教學過程思路流暢、條理清晰、層層遞進。第二篇：小學數(shù)學觀摩課心得體會小學數(shù)學觀摩課心得體會平定縣第三實驗小學 王子璇今天我有幸觀摩了郭素英、王有花的課堂，此次觀摩學習使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。熊老師和周老師親切的語言，比如說在課堂上常用到你遇到了什么問題？該怎樣計算？有怎樣的關(guān)系？是怎樣的？等等一系列拋錨式的問題，引發(fā)學生思考，而不是簡單的老師將，學生聽，使得課堂學習更加高效。第一篇：小學觀摩課心得體會觀摩課心得體會九里小學 許玲玲首先很高興能有這樣的機會參加這次觀摩學習，經(jīng)過這次學習，讓我重新樹立了新的教學理念，讓我認識到自己在教學中的種種不足，及時更加堅定了我在教學中還要不斷學習進步的信念。二、教師的有效引導(dǎo)，學生間有效合作這兩節(jié)課給我最深刻的印象是教師在這堂課中扮演的角色是引導(dǎo)者、促進者。也希望今后有更多的這樣的學習機會。單價。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，使學生對學習不再陌生，不再感到枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加教學的實效性。語文教學過程是一個訓練的過程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的基本功訓練。每位教師都在學生讀完課文后，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么？學生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。使用多媒體，以“趣”帶“動”以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習。教學過程中，還注重培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。第四篇：小學數(shù)學觀摩課心得體會觀摩課心得體會2015年10月19日到21日，我參加了甘肅省第三屆中小學教師教學技能大賽的觀摩活動。魏老師從游戲，激發(fā)興趣——想象畫出可能有的圖，體驗平行線——游戲操作，探索新知——運用新知，解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。實驗小學的教導(dǎo)主任安淑玲執(zhí)教《秋天》，她利用小紅花、印章、簽名小作家等手段激勵學生學習的興趣。整個課堂的教學語言充滿了激勵性。上一節(jié)實實在在課，在實實在在中體現(xiàn)講課教師對新課程新理念的理解和實踐，展示自己的風采，證實自己的專業(yè)成長。