【正文】 兩位老師來教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達(dá)到的效果必然更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么?？偟膩碚f，作為語文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。在這二個多月的培訓(xùn)中，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多：一、參加研修帶來的收獲1．在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個視頻。教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將結(jié)束時，我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，回到課堂中，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些豐富的知識內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些知識，在知識節(jié)目中同學(xué)們了解了語文的發(fā)展，體會到文化的力量，憧憬著美好的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使學(xué)生們感覺到生活中處處有陽光,明白了語文的價值和魅力所在。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。增添了歡樂，拋開了煩惱。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念。自己還將從事即將二十年的語文教學(xué)實(shí)踐，該以怎樣的態(tài)度、怎樣的熱情去對待。周成平教授的《關(guān)于提高課堂教學(xué)有效性的思考》讓我對課程改革以來課堂教學(xué)的相關(guān)理論有了更深的認(rèn)識。我非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會——整個XX區(qū)，有八千多教師，就“我”來了！我應(yīng)該帶著怎樣的心情與態(tài)度學(xué)習(xí)？十天后，我應(yīng)該載著怎樣的收獲回去？這是在接到通知馬上趕來的路上，我不斷追問自己的問題！十天來，我每天都在用心學(xué)習(xí)，生怕錯過一刻的精彩：看屏幕、作記錄、拍照片??忙得不亦樂乎！因此，培訓(xùn)中我總是提前到，最后走，堅持出全勤。他講到的“知識分類、學(xué)情分析、語文教學(xué)”三大關(guān)鍵詞，三類理論知識，以及它們之間的關(guān)系：知識分類是依據(jù)，學(xué)情分析是核心，語文教學(xué)是目的。我們到匯文小學(xué)聽取了三節(jié)語文課，從繪本教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)三個層面引導(dǎo)我們思考怎么開展語文教學(xué)。最后，將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，作為自己“送教下鄉(xiāng)”的素材，對所送教學(xué)校進(jìn)行有效培訓(xùn)或示范。以前對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。開闊自己的視野。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨意性。我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師，讓我們在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。反思過去的教學(xué)與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。語文教師，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。一、聆聽專家講座，受益無窮多位教育專家的講座為我們的教育教學(xué)創(chuàng)新注入了活水源頭，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。尤其是與專家在線交流，真是給人耳目一新！使我們一線教師的理論知識得到了豐富，教育教學(xué)方法得到了指導(dǎo)，視野更加開闊、信息更為靈通，變得耳聰目明了。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有新鮮感、成就感。聆受專家講座，汲取名師精華。以后會結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于教學(xué)工作中去。