【正文】 親深沉的愛，了解愛的真諦。（三）學(xué)習(xí)第310自然段。4．師生共同歸納主題性問題：①父親對我的態(tài)度為什么截然不同，這兩種態(tài)度說明了什么？②父親為什么對我這么嚴(yán)厲？③父親到底是怎樣愛我的？三、精讀，理解感悟。2．學(xué)習(xí)110自然段，感知父親對我的嚴(yán)厲。教學(xué)重點：1．理解課文內(nèi)容，體會父親深沉的愛，了解愛的真諦。、流利、有感情地朗讀課文。（二）過程與方法：課前，搜集相關(guān)資料，積累感受和經(jīng)驗?！翱谡Z交際——歡迎你，朋友”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)接待客人的禮儀，學(xué)會正確、有條理地向朋友介紹學(xué)校和班級的情況，引導(dǎo)學(xué)生多參加實踐活動，在活動中學(xué)會表達，學(xué)會聆聽，學(xué)會思考，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會交流。三、自我修改，延伸課外。第2課時一、講明習(xí)作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫人物的方法。能從人物的外貌、語言、動作、表情等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受這是一個快樂的人。，掌握交際方法 1 這次口語交際有什么要求呢？ 2 交流討論：（1）大家可以作為主持人邀請一位嘉賓。嘗試背一背。在小組中說說這些詞語的含義。3 積累關(guān)于珍惜時間的名言警句。他的“秋思”必然是最濃摯的。一、學(xué)生活動1課前準(zhǔn)備：利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。：把自己當(dāng)成作者，想象真的變化了會有什么新奇的事情 ，（23小節(jié)）讀好相應(yīng)段 ，學(xué)生通過讀書表現(xiàn)對課文的理解和感受。學(xué)生小組交流答案，如果有不同意見，在組長的組織下根據(jù)課文內(nèi)容爭辯。（三）情感、態(tài)度和價值觀：利用課文新奇大膽的想象，激發(fā)學(xué)生對生活的熱情，敢于想象，樂于想象，并合理想象的思維品質(zhì)。讀到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？（板書：明）讀了課文，你懂得了什么？四、總結(jié)課文，落實訓(xùn)練重點快速默讀全文，總結(jié)中心思想。這句話中的“走”是什么怎思？這句話是什么意思？（出示）（２）原來草呀樹呀，都各自有一條支太陽的路，滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見。二、學(xué)習(xí)第二段聽了奶奶的話我們怎樣去找太陽路呢？引讀相關(guān)的自然段。二、生字、多音字正音繩兒系著 癡 一溜眉豆 噌噌 莫名其妙三、整體感知學(xué)生自由讀書，運用學(xué)習(xí)方法勾畫圈點。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。感受詩歌的韻律、節(jié)奏。想想每個小節(jié)作者所表達的愿望。重點關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，與他們一起思考。二、學(xué)習(xí)《我的寫作夢》（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣 指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。（二）單元教學(xué)重點：會認(rèn)會寫32個生字，正確讀寫重點詞語。課文與語文園地的知識要互相滲透，在教學(xué)中要加強整合意識，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢。三、新課標(biāo)對本年段的教學(xué)要求(一)識字與寫字(二)閱讀(三)口語交際(四)習(xí)作四、針對本單元的教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點各老師做學(xué)情分析五、全冊教材分析本冊共有25篇課文，每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文樂園三大部分，而且教材仍然以專題組織單元。動筆嘗試自我修改，使文章更精美。二、交流習(xí)作，互相提升。下課了，同學(xué)們都想小鳥一樣飛出教室。四 學(xué)習(xí)“成語故事”。“讀一讀，體會下列句子的形象、生動”： ，自讀自悟。（三）情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習(xí)慣。齊讀。全詩在寫法上運用了比喻的手法，把抽象的思想用具體的事物表現(xiàn)了出來，很有特色。喜歡書法的同學(xué)可以把贊美的話寫在書里的插圖上，也就是題詞。游客的野性之美：返樸歸真，嘻嘻哈哈，親親熱熱“戴眼鏡的姑娘，年過花甲的老叟……（教師相機指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受這種野性的美）五、自選段落，深入品味。教師相機范讀，學(xué)生有個性體會的去讀。讀課題《索溪峪的“野”》，通過昨天的預(yù)習(xí)，你認(rèn)為這里的“野”指的是什么？二、自由讀讀課文，看看作者是怎樣用優(yōu)美的文字寫出這種野性的美的？把你覺得美的地方多讀幾遍。正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。最吸引人的是那雪白的羊群……吃著嫩草。第二課時師生雙方教學(xué)活動方案預(yù)一、通過朗讀引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。請你根據(jù)板書給課文分段。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，品味藏北草原之“美”，體會作者對藏北草原對自己家鄉(xiāng)的熱愛。小結(jié)：難怪作者對黃河源如此的向往，它不僅美麗，而且它是我們炎黃子孫母親河的發(fā)源地，更是中華民族強大凝聚力的象征，可是今天母親河卻在哭泣。師相機指導(dǎo)。抓住在第一自然段中的重點句子“向往已久的黃河源頭就要到了”。檢查生字學(xué)習(xí)情況。了解黃河的變遷，激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛之情，增強學(xué)生對母親的保護意識。用豐富多彩的語文實踐開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的美好情懷?！端飨摹耙啊薄芬砸粋€“野”字貫穿全文，然后從山“野”、水“野”、動物“野”、游人“野”等四個方面進行具體的描述，為我們展示了一幅大自然鬼斧神工下的“野趣盎然”自然風(fēng)光圖?！恫乇辈菰芬约毮伒墓P觸，為我們展現(xiàn)了藏北草原的“溫柔恬靜的自然景色”和“充滿生活氣息的動態(tài)之美”。在朗讀、背誦、抄寫課文中精彩片斷、好詞好句的過程中積累語言，培養(yǎng)語感。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運用詞語，體會字里行間的情感，感受祖國河山的美麗。大家自由讀課文，想想，課文講了些什么？注意讀準(zhǔn)字音。師相機指導(dǎo)。指名學(xué)生回答，并讀出自己喜歡的部分。三、拓展、積累、升華感情。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生感受藏北草原的景美，人美，激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。說一說課文寫了哪幾個方面的內(nèi)容？整體感知，師相機板書。四、練習(xí)本課生字，進行書寫。指導(dǎo)朗讀“陽光下，綠綠的草地閃著迷人的色彩。1索溪峪的“野” 知識與技能：認(rèn)寫12個生字，正確讀寫重點詞語。真有想走近它的感覺，那我們就隨作者曹敬莊一起去索溪峪看一看。聯(lián)系上下文來體會“驚險、磅礴、隨心所欲” 通過看圖片來感受索溪峪的山之野。野物的野性之美：猴子難以言狀的親熱，惡作劇后的得意。”你是否也想來贊美一下索溪峪呢？用你自己喜歡的方式來表達你的贊美之情。（二）賞析《觀書有感》教師印發(fā)《觀書有感》的賞析文章，讓學(xué)生加以體會，并進一步展開討論，哪些地方特別精彩？哪些地方有不同的見解或補充？《觀書有感》是南宋時期理學(xué)家，教育家朱熹的作品，這是較為著名的一首。指明學(xué)生讀，大家評議。（二）過程與方法：給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，運用多種形式進行語言訓(xùn)練。再次齊讀詞語，仿造著再說幾個短語。嘗試背一背。你可以把校園給大家介紹介紹嗎？ 二、出示要求，討論理解  大家讀題，想想習(xí)作有哪些要求？ ，并完成填空 我最喜歡校園的（），因為它（），給我們帶來了（）。(《我愛校園》《校園一角》《校園的四季》)第二課時師生雙方教學(xué)活動方案預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改或生成記錄一、講明習(xí)作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。三、自我修改，延伸課外。二、語文的三維目標(biāo)語文的三維目標(biāo)包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。二、教學(xué)本組課文應(yīng)注意的問題在進行本單元教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年生活，熱愛大自然，熱愛生活。培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨立識字的能力；培養(yǎng)搜集、整合資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入把上學(xué)期同學(xué)們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對夢想的談話。老師巡回，參與討論。三、小結(jié)課文，課堂練習(xí)第二課時一、全班一起朗讀課文二、繼續(xù)學(xué)習(xí)（一）、指名上臺，其他同學(xué)在下面，聽寫和解釋（二）誦讀詩歌，感悟想象。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。今天讓我們隨著賈平凹的筆觸，一起去他的童年探訪他的理想。一、復(fù)習(xí)聽寫詞語：纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結(jié)籽一輩子懸在空中莫名其妙課文第一段主要寫的是什么？有感情地朗讀。苗兒順著臺階往上走，不就能走到太陽上去了嗎？把反問句改成陳述句。指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。不僅了解作者的想象，而且明白其想象的由來，并學(xué)習(xí)對自己的生活進行思考。填表。？為什么呢？你怎么想的呢？ ，你想象你的生活會變成什么樣？ ，讀出你的向往。3積累詠月的詩詞。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。2 更深刻的了解標(biāo)點符號的用法，準(zhǔn)確的讀出句子所包含的語氣。指名讀。？學(xué)生交流。課時劃分：一課時 教學(xué)過程：，明確交際內(nèi)容今天我們來挑戰(zhàn)一下電視臺的主持人，你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來采訪一名嘉賓。習(xí)作一個快樂的人 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能能運用具體的實例來說明這是個快樂的人。培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫人物的方法。3 學(xué)生獨立作文。集體修改。“語文樂園”讓學(xué)生在區(qū)別中識字，讀準(zhǔn)字音，說好普通話；認(rèn)識、感受排比這種修辭手法；積累名句，領(lǐng)悟道理；學(xué)習(xí)成語，培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。體會文中重點詞、句的含義，揣摩那些寫得生動、形象、優(yōu)美的句子的表達方法。單元課時安排： 遲到 2課時 9 秋天的懷念 2課時 10 背袋里裝的是什么 2課時 古詩誦讀 1課時 語文樂園（三）4課時遲到教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能： 。（三）情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)學(xué)文，學(xué)會感恩，學(xué)會孝順父母，激發(fā)對生活的熱愛。教學(xué)重點：1．整體感知，了解故事梗概。2．再次瀏覽，思考：文章寫了一件什么事？（指名回答）3．默讀課文，提出不懂的問題。1．自由讀第2自然段，說說從哪些地方你體會到父親對我很嚴(yán)呢？ 2．指名回答。2．寫生字。1．上節(jié)課，我們學(xué)到我挨打后，還是去上了學(xué)。并完成下列填空。2．在頭腦里回顧一下，作者是怎樣寫讓她感動的生活經(jīng)歷的？（選取典型事例，有詳有略敘述，前后對比來突出重點；注重通過人物的語言、動作、神態(tài)，特別是心理描寫來表達人物的思想情感）3．相信，你也會像作者一樣有讓自己感動的生活經(jīng)歷，學(xué)著作者那樣說一說、寫一寫，與大家分享吧。3．再在具體的情境中調(diào)動起生活體驗，結(jié)合自身的體驗充分讀書，在體驗中讀，領(lǐng)悟文章表達的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛之美，感悟生命之美。2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。《合歡樹》中的片段，請同學(xué)們默讀，然后交流：你讀到了什么？2．互動交流。4．所以，在這樣嚴(yán)峻的情況下，這樣的母愛更——（艱辛、深沉、無私、偉大）5．那么，在這么一個籠罩著哀傷、凄婉氛圍的背景下，母親又是怎樣關(guān)愛我的呢？讓我們帶著問題，繼續(xù)學(xué)文，細細品味。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)學(xué)文，在具體的情境中調(diào)動起生活體驗，結(jié)合自身的體驗充分讀書，在體驗中讀，領(lǐng)悟文章表達的思想感情；抓詞抓句品讀，感受母愛之美，感悟生命之美。第二次的結(jié)果又如何呢？母親還會有哪些言行感動我們呢？這堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，細細品味。（指名分角色朗讀，教師相機指導(dǎo)）3．然而，第二次看菊花，卻因為母親的病逝，也沒有去成。完成《課堂作業(yè)》。（三）情感、態(tài)度和價值觀：明白戰(zhàn)爭年代家信的重要作用，體會家庭成員之間的深厚情感。4．聯(lián)系時代背景、生活實際、抓關(guān)鍵詞句體會我和妹妹的頑皮、天真的天性。二、初讀，整體感知。（指名讀文回答）過渡：堅強的媽媽面對一背袋的家信，為何反應(yīng)如此劇烈，她的“哭”里包含著哪些情感？下節(jié)課，我們繼續(xù)讀書，細細品味。教學(xué)過程：一、承上啟下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5．爸爸愛家及家人還在其它方面有體現(xiàn)嗎？讀文，找一找，說一說。對于媽媽來說，沒有什么禮物比這更珍貴了。（二）過程與方法：借助注釋、課后練習(xí)、插圖，聯(lián)系生活實際，通過反復(fù)誦讀，感悟、品味詩中所描繪的意境，體會詩人表達的豐富的情感。齊讀。指名讀。語文樂園（三）教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：在區(qū)別中識字，了解前、后鼻韻母以及平、翹舌的不同讀法，說好普通話。2 培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。列舉其他類似的詞語。：你知道這些句子的意思嗎？學(xué)生交流后，師小結(jié)。3．再現(xiàn)交際情境，演、評結(jié)合，加強鞏固交際方法。今天就讓我們提前做個準(zhǔn)備吧！假如今天鄰校的師生代表就來到了咱們的學(xué)校參觀，作為小主人的我們應(yīng)該怎樣接待這些客人呢？你會怎樣向他們介紹學(xué)校和班級的情況呢？3．互動交流：①待客時，熱情文明，講禮儀②介紹表述時，正確、有條理③客人質(zhì)疑時，認(rèn)真傾聽、仔細作答。習(xí)作 3． 鑒賞范文，學(xué)習(xí)寫作方法。3．能從人物的神態(tài)、語言和動作來表現(xiàn)“趣”。靜靜地思考一會兒，從搜集的素材中選取典型的事例與同桌談?wù)?。?課時一、講明習(xí)作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。按要求，再次自我修改，使文章更精美。三、新課標(biāo)對本年段的教學(xué)要求(一)識字與寫字(二)閱讀(三)口語交際(四)習(xí)作四、針對本單元的教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點各老師做學(xué)情分析五、全冊教材分析本冊共有25篇課文，每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文樂園三大部分，而且教材仍然以專題組織單元。在教學(xué)過程中，不要將本單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟每篇課文作者想要表達的思想感情，體會童年生活的樂趣。師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兒童詩。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，注意提高要求。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)?？纯凑l能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達的意境。四、你也寫一首兒童詩？板書設(shè)計我的寫作夢作品——放飛（）郵筒——秘密 大吃一驚一天天等待儲蓄罐——一個夢太陽路教材簡析：課文主要講的是小朋友尋找到去太陽的路，說明了要不畏艱險，盡畢生的努力向光明攀登的道理。學(xué)會本課生字、新詞，分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備： 投影片、錄音教學(xué)時間：二課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們小時侯是否夢