【正文】 （二）研究課題：調查垃圾分布,根據不同的分布情況設計“家”。二、了解垃圾桶上網收集各種類型的垃圾桶，分析其外形上存在的優(yōu)點及不足。當時大家對垃圾的分類和垃圾的處理很感興趣，就選擇兩個子課題，而其它兩個課題卻只有三四個人；有的同學不是對課題的選擇，而是對小伙伴的選擇；有的同學平時調皮搗蛋，哪個小組都不愿接受他們。（二）、活動的準備１、探討活動的必要性 以小組討論為主要形式，師生共同研討本次活動的目標：（1）、了解本地白色垃圾的種類，來源。從以上兩例我們可以看出如果我們將垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當成資源，把有毒有害的物質區(qū)別開來進行資源化處理，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，保護資源和環(huán)境，同時，還可以培養(yǎng)同學們的環(huán)保意識。可見，比起用木材造紙，不僅可以減少環(huán)境污染，還可以保護森林資源，減少對生態(tài)環(huán)境的破壞。⑶提前準備和管理的原則。垃圾的回收實際上是資源的再生和利用。其管理措施是為了有效的在分類回收活動期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。我們發(fā)現教學樓和宿舍樓的垃圾箱均沒有進行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，學校對學生指引垃圾分類的力度不夠大大多數的大學生對垃圾回收知識的關注程度并不高，積極程度也不太理想，多數都是偶爾關注，而也有很多同學只有在有相關宣傳的時候才會關注相關方面的問題。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、家電類、過期藥品，過期化妝品等?！笆裁词强苫厥绽俊薄笆掌茽€的人要的廢品。生：我?guī)Я穗姵兀姵厥遣豢苫厥绽鴨?？生：我從書上知道電池是有害垃圾，要單獨放。生：語言的巨人，行動的矮子。生：我從來都沒覺得學校原來也是這么美麗的。投放正確，即可獲垃圾分類章一枚。六、活動流程（一）引入活動主題：欣賞校園景色學生談感受，引出主題活動“我們的校園真美麗”（二）開展活動：公布課前的調查結果： 1）校園垃圾調查：校園垃圾中，比重較大的是廢紙，約占總數的58%，塑料包裝約占10%，課間餐包裝等飲食垃圾，約占28%，還有其他垃圾，比如電池、碎玻璃、廢筆芯、橡皮屑等約占4%。二、活動課型少先隊實踐體驗活動課。垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。我們設計了以“垃圾分類，潔凈校園”為題的少先隊活動課，旨在呼吁每個天之驕子動起來。，保障活動的順利進行。要求學生將帶來的兩類垃圾，準確地放入相應的標識垃圾桶內。師：你有什么感受？生：很漂亮。可是在具體的日常行為中，我們做得如何呢？生：說到沒有做到。生：玻璃是什么垃圾？生：可回收垃圾。八、活動反思這次活動同學們不僅認識了一些分類垃圾的標志，而且在實踐過程中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性，有利于培養(yǎng)從小樹立垃圾分類意識的好習慣，滲透環(huán)保的理念，離綠色環(huán)保更近了一步。生活垃圾組成以有機物成分（剩飯剩菜、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質的比例相對較大，無機含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長。不可回收垃圾：指除可回收垃圾之外的垃圾，常見的有在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等，還包括煙頭、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等廢棄后沒有多大利用價值的物品有害垃圾：是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環(huán)境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。因此校園垃圾回收的潛力巨大，反觀學校的各項垃圾處理工作，我們可以發(fā)現存在的許多的問題。校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個基本環(huán)節(jié)。即把同學們分類投放的垃圾從各垃圾桶運送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲存，當儲存量達到一定值時，學校組織相關單位運送到指定廢品回收站。校園的垃圾分類回收工作如果沒有廣大同學的參與是很難產生實際效果的，也無法產生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時加強學生的參與性。因此，在大學生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時，這項活動也任重而道遠，需要每個人的熱情投入和積極主動的參與以紙類垃圾為例廢紙是造紙再生原料，回收利用率高達80%，可以挽救17棵大樹，節(jié)省3m3的垃圾填埋空間，降低造紙的污染排放75%，節(jié)省木材2m3～3m3，水100m3，電600kWh。因此我們應該把廢舊電池與其他垃圾分開，集中起來回收。通過學生對自然現象的分析、研究，從而有所發(fā)現，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。在自由分組的過程中，出現了小小的**。寫日記或隨筆，記錄自己的見聞和感受。設計小報，匯報本次活動過程。及時交流，是否根據垃圾的分布情況設計制作，不斷改進自己的作品。（小組活動，師巡視）交流匯報。②政府未立法規(guī)定一個妥善處理“白色垃圾”的對策。3．結果統(tǒng)計分析 ①白色垃圾主要以廢棄的食品袋、冷飲袋、方便面袋及日常包裝為主，主要分布在學校的垃圾坑、周邊，居民生活區(qū)附近，公路兩側及樹林之中。倡 議 書 全體師生： 你們好！我們是圩塘中心小學四年級的學生，通過前一段時間的綜合實踐活動我們了解到周圍的“白色垃圾”正在迅速蔓延，且危害非常巨大，給我們的生活帶來了許多麻煩，影響了環(huán)境。鴿子組為了喚醒人們自覺保護環(huán)境的意識，寫了一份呼吁大家參加環(huán)保行動，關注垃圾的倡議書。同時我們建議：（1）政府立法，制止白色垃圾的蔓延。二、活動方案（一）、活動目的：講課前的調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。（3）、各種書寫格式（書信、總結、調查報告）３、研討活動的計劃由學生按所在班級為主自愿結組，民主選定組長，組長負責安排組內人員分工，由學生組長領導各組分頭制定調查計劃，并商討活動時間的安排。《保護家園，從垃圾分類做起》學生活動計劃（一）研究課題：根據存在的問題,改進垃圾的處理（二）小組名稱：解決垃圾小組（三）組長：梁洛軒（四）副組長：陳俊杰（五）組員：梁紫琪李琦祺杜嘉茵郭小華（六）活動計劃：一、調查現行的垃圾桶深入家庭、學?；蚋改杆趩挝贿M行調查，了解各種垃圾桶的形狀、顏色、體積，并完成《垃圾桶情況調查表》。動手改進垃圾桶，進行適當地加工、改造。三、設計制作垃圾桶上網下載垃圾桶的圖片資料，并參考列表進行構思、設計。由你們新推選出的組長負責這一活動。課前讓學生調查統(tǒng)計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量，了解有關垃圾的知識，以及處理的方法。三組：調查不同地區(qū)白色垃圾的數量。數字相當驚人，我們的學校按200天在校計算，每年所產生的白色垃圾的重量應為1000╳200╳=140千克，那么一個村莊，一個小鎮(zhèn)的數字更是不堪想象，它們所造成的危害更是可想而知。愿我們大家一齊行動起來，將“白色垃圾”早日征服！研究成果齊分享 在成果展示會上，大家交流了各組的成果，活動中的成功與失敗，悲傷與高興，經驗與教訓等，并接受了其他組的質疑。從活動中增長了見識，增進了友誼，學會了歸納，統(tǒng)計分析的簡要方法，提高了解決問題的能力，增強了研究探索問題的興趣。作家說：“環(huán)境是心靈的港灣。然而仔細觀察，卻發(fā)現校園中也有不盡人意的地方：我們身邊仍然存在著許多不和諧的音符：學校的墻壁，不知是誰硬是在上面加了幾個腳??；教學樓上，有同學喜歡用垃圾來做“自由落體”的實驗；教室、樓梯的角落里免不了躺著安然入睡的餐巾紙和鉛筆屑，有的同學把桌椅當做自己提高繪畫本領的工具……同學們，當我們坐在明亮的教室里上課時，當我們下課后在寬闊整潔的操場上活動時，有沒有想過:這么干凈的校園，平時值日的同學得打掃多長時間，平時師生們得花多少精力來維護，那一個腳印、一張廢紙、一幅圖畫，都是在破壞它，是在踐踏我們的勞動成果啊，你于心何忍呢！校園是我們大家的，我們有義務和責任來維護