【正文】 客人盡快喝上茶？如果你是小明，怎樣安排比較合理并且節(jié)省時(shí)間？任務(wù)呈現(xiàn)師：上午10點(diǎn)，小明家的門鈴響了，原來(lái)是李阿姨來(lái)到小明家做客。但更多的是無(wú)意識(shí)的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“統(tǒng)籌方法”的運(yùn)用有所了解，知道怎樣做效率會(huì)更高，今后遇到類似的問(wèn)題會(huì)有意識(shí)地去運(yùn)用。【教材分析】本節(jié)課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第104頁(yè)的一節(jié)課，這節(jié)課主要是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的優(yōu)化問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。生活中只要合理安排時(shí)間，可以提高效率，節(jié)省時(shí)間。（14分鐘）1分鐘 1分鐘 8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘方案二：洗水壺――接水――燒水――找茶葉――沏茶。（2）通過(guò)自習(xí)知道沏茶的全部過(guò)程及尋找怎樣沏茶更合理，并知道解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要選擇最優(yōu)方法。（3）讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。我最遲要什么時(shí)候起床才行呢？五、歸納小結(jié)。下面請(qǐng)看的生活小問(wèn)題。：我們小組一共設(shè)計(jì)了（）種方案，下面由X為大家介紹第一種。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。把4張餅平均分成兩組，兩張兩張地烙，正面一起烙了再一起烙反面，一共烙四次用12分鐘。第三次，再同時(shí)烙餅1的反面和餅3的反面，這樣，3張餅都烙熟了。一共用9分鐘。（生演示師填表）師：你覺(jué)得這種烙法怎樣？生：太浪費(fèi)時(shí)間。條件： ①每次只能烙兩張②兩面都要烙 ③每面3分鐘另：要烙3張。師：我們一起來(lái)看看小明做這些事分別要用多長(zhǎng)時(shí)間。生3：洗茶杯、洗水壺。二、教學(xué)例11）看圖，你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生說(shuō)，師板書(shū)。（在老師的引導(dǎo)下逐不出現(xiàn)不同的方案）可能出現(xiàn)情況一：生A：一張一張地烙，一張用6分鐘，3張用18分鐘。想一想，怎樣才能使鍋里每次都烙兩張餅？ 可能出現(xiàn)情況三：生C；第一次，我們先烙餅1的正面和餅2的正面，第二次，把餅1拿出來(lái)，再同時(shí)烙餅2的反面和餅3的正面，第三次，再同時(shí)烙餅1的反面和餅3的反面，這樣，3張餅都烙熟了。第二次，把餅1拿出來(lái)，再同時(shí)烙餅2的反面和餅3的正面。（1）如果要烙4張餅，想一想怎樣烙所用的時(shí)間最短？ 生：12分鐘。五、提升“合理”、拓展認(rèn)識(shí)（3分鐘）為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書(shū)。我們今天就一起來(lái)研究如何合理安排時(shí)間.(板書(shū)課題).（課件）小明是個(gè)懂禮儀的孩子,李阿姨來(lái)他家做客,他主動(dòng)幫助媽媽沏茶（課件）沏茶要做哪些事情，每項(xiàng)事情各需要多長(zhǎng)的時(shí)間呢？你能看著圖說(shuō)一說(shuō)嗎？，能讓客人盡快喝上茶呢？課前孩子們回家設(shè)計(jì)了方案，下面請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流小研究的第二部分“分析與設(shè)計(jì)”三、全班交流。在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。（機(jī)動(dòng)）：起床穿衣：5分鐘刷牙：3分鐘燒水：10分鐘 整理被褥：4分鐘洗臉：2分鐘吃早餐：8分鐘 我和朋友約好7時(shí)30分一起去上學(xué)。（2）通過(guò)自習(xí)知道沏茶的全部過(guò)程及尋找怎樣沏茶更合理，并知道解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要選擇最優(yōu)方法。（板書(shū)：合理安排時(shí)間）（這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：）（1）通過(guò)分析生活中的事例，讓學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。）方案一：洗水壺――接水――燒水――洗茶杯――找茶葉――沏茶。出示介紹華羅庚的小知識(shí)。第四篇：合理安排時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)合理安排時(shí)間【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊(cè)P104例1，做一做第1題及練習(xí)二十第1題。”【學(xué)情】通過(guò)前面幾冊(cè)的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，“統(tǒng)籌方法”的運(yùn)用，學(xué)生在日常生活中有用到過(guò)，平時(shí)在做的時(shí)候，有部分學(xué)生也注意到怎樣做會(huì)省時(shí)些?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情導(dǎo)課同學(xué)們周日有沒(méi)有感覺(jué)到很匆忙呢？老師周日也要做很多事，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算，老師下午5點(diǎn)開(kāi)始做這些事，7點(diǎn)能趕到學(xué)校上自習(xí)嗎？ 洗衣機(jī)洗衣服：55分鐘 晾衣服：5分鐘電飯煲做飯：30分鐘 洗菜炒菜：30分鐘 吃飯：20分鐘 整理收拾：10分鐘 開(kāi)車車到校：10分鐘生導(dǎo)出課題：老師能在短短的兩小時(shí)內(nèi)做完那么多事，關(guān)鍵是同學(xué)們幫老師合理安排了時(shí)間，只要能合理安排時(shí)間就能省時(shí)間。這樣的圖式叫做流程圖。讓學(xué)生真正地在親自動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，設(shè)計(jì)出了合理安排時(shí)間的最優(yōu)化方案。成語(yǔ)“運(yùn)籌帷幄”講的也是這個(gè)道理。課本第113頁(yè)例114頁(yè)“做一做”的第3題及補(bǔ)充的兩道題。教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）、學(xué)前準(zhǔn)備： 談話引入：同學(xué)們，我們都知道：人最寶貴的是生命，最值得珍惜的是時(shí)間。這個(gè)方案還可以用流程圖的方式表示出來(lái)。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目《學(xué)英語(yǔ)》。合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間 ———— 培根同學(xué)們，就讓我們從身邊的小事做起，合理地安排事情，節(jié)約寶貴的時(shí)間吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：合理安排時(shí)間洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（用11分鐘）↓ 洗茶杯 ↓ 找茶葉