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優(yōu)秀貧困生大學(xué)幫扶計劃精選五篇(更新版)

2025-10-25 07:04上一頁面

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【正文】 供施展和提高才能的廣闊空間,著眼于未來社會對人才的需要,本著快出人才、出好人才的目標,依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況,特制定特長生培養(yǎng)計劃如下:一、培養(yǎng)目標:(1)以培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和實踐能力為主線,注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng),不斷加強和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施,促進學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮;(2)在學(xué)習(xí)和實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,提高獨立思考和動手操作的能力,學(xué)會自主創(chuàng)新,提高環(huán)保意識。發(fā)動全班同學(xué)愛心捐助活動。6.學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每學(xué)期期末的成績,對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學(xué)期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。第四篇:貧困生幫扶計劃一、學(xué)困生情況:本學(xué)期,我擔任七年級的政治教學(xué)工作,在我所教的班級中,有趙晨彤、雷祎鑫、趙文浩等學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在較大的困難,該群學(xué)生的基本情況是這樣的,平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽講,不能認真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。學(xué)習(xí)上幫助提高為了避免由于客觀條件的影響,如沒有父愛,思想負擔大造成成績不如人意。為此,特制訂本方案。二、項目周期、過程及產(chǎn)出(項目周期建議在一年以內(nèi),且項目產(chǎn)出可以量化):一年時間尋找三十名符合幫扶條件的高中學(xué)生進行重點援助直到完成大學(xué)學(xué)業(yè)。主要工作方法及活動詳情:資助方式:(一)、生活費用的資助(以當時當?shù)貙嶋H情況為準)從高中開始資助生活費每年xx元高中階段(三年)約xx元;大學(xué)一年級全額資助,資助第一年學(xué)費/住校費/資料費xx元,生活費每年xx元,(計xx)元;大學(xué)二年級開始鼓勵學(xué)生勤工儉學(xué),其生活費及學(xué)費等按正常費用的70%予以資助(xx元),大學(xué)三年級開始按正常費用的50%予以資助(xx元);大學(xué)四年級開始按正常費用的20%予以資助(xx元);大學(xué)費用大約xx元;高中至大學(xué)畢業(yè)共計費用:xx元。二、幫扶方式定期對高貴雅進行家訪,了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難;定期根據(jù)具體情況對高貴雅進行物質(zhì)上的幫扶。第三篇:幫扶貧困生計劃幫扶貧困生總結(jié)運卜屯小學(xué)2013年6月本學(xué)期,學(xué)校舉行了師生幫扶活動,通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。2.加強關(guān)注程度在平時的教學(xué)中,多關(guān)注這名學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵該生的進步。為此,特制訂本方案。對學(xué)生進行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。四、主要措施:創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍: 給學(xué)生自由的選擇空間,由他們自主選擇喜愛的活動,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見;開展豐富多彩的活動:在活動方式上,按班級活動(文藝會演等班級組織的活動)?!皩W(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作關(guān)系到一個學(xué)校的校風和教育質(zhì)量高低的問題,因此,在對待學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題上,我主要做法是:首先,要正確看待“學(xué)困生”,其實“學(xué)困生”并不像有的人認為什么都差,多數(shù)學(xué)困生僅是某一方面落后,差不是本質(zhì),所以我們應(yīng)當從各個方面去關(guān)心他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,使其樹立進取心和勇氣;其次,尊重學(xué)困生,對他們不歧視,從各方面關(guān)心他們,激勵差生轉(zhuǎn)化;其三是注意方式和方法,對差生報以信任,多表揚少批評。而耐心教育學(xué)困生。201491
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