【正文】 理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。篇六：小學五年級上學期數(shù)學教學計劃五年級上學期數(shù)學教學計劃篇三一、學生情況分析：五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。二、學情分析。多邊形的面積。注重數(shù)學思想方法的滲透和解決問題策略的培養(yǎng)。(3)在學習分數(shù)四則運算和長方體(正方體)體積計算的過程中，進一步了解和學習解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。實踐與綜合應(yīng)用方面：(1)了解“黃金比”的相關(guān)內(nèi)容，會運用比的知識設(shè)計圖案。(3)理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。但是也有一部分的后進生，他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣，學習不主動，數(shù)學的基礎(chǔ)比較差，計算能力和分析解決問題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。(5))本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。五(4)班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教學質(zhì)量。學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。時間： 10月28日 地點：多功能教室 主持人：余晶『 2 』篇二：五年級上學期數(shù)學教學計劃利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。小結(jié)開學上交教學資料情況，提出改進意見。二、工作思路：緊密圍繞“回歸教學本真，構(gòu)建本色課堂”主題研究活動，以教學中的真實問題做驅(qū)動，形成教、研、訓一體化的教研機制和教研文化，使我們的課堂呈現(xiàn)出學的本色、教的本色和學科本色，讓本色課堂成為師師愛教、生生樂學，課課創(chuàng)優(yōu)的樂園，計劃三、工作目標：進一步創(chuàng)新教師培訓機制,促進教師專業(yè)成長。轉(zhuǎn)變教學觀念，順應(yīng)改革潮流。使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。從下學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務(wù)，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。通過觀察、操作、推理等活動，發(fā)展空間觀念，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過本單元的學習，學生將進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象；認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進行分數(shù)的大小比較；能找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分；初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個有思想有血肉的人。三、教學進度：第一單元：分數(shù)的加法和減法8課時左右 第二單元：長方體和正方體10課時左右 綜合應(yīng)用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時 第三單元：分數(shù)乘法11課時左右 第四單元：可能性2課時第五單元：分數(shù)除法10課時左右 第六單元：人體的奧妙——比6課時 第七單元：方向和位置6課時第八單元：分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題8課時 第九單元：愛護眼睛——統(tǒng)計4課時左右 數(shù)學與生活1課時左右 總復習機動四、改進教學措施及教學中應(yīng)注意的問題:講究教學方法，我認為教學是一門藝術(shù)，精心設(shè)計適合本課的教學方法，讓每一堂課都深深吸引學生，調(diào)動他們的積極性，形成一種樂學好問的學習氛圍。三、本學期達到的教學目標：使學生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算規(guī)則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法（簡單的能夠口算）。使學生會進行分數(shù)四則混合運算。轉(zhuǎn)變教學觀念，順應(yīng)改革潮流。學生經(jīng)過四年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分數(shù)四則計算等知識的重要基礎(chǔ)。第六單元“組合圖形的面積” 本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算與生活中各種不規(guī)則圖形面積的估計與計算。體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強數(shù)學應(yīng)用的意識。鼓勵學生自己梳理所學內(nèi)容；對錯題或活動過程的進一步反思，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出新的問題；提出更有挑戰(zhàn)性的問題；進一步分享算法多樣化；進一步追問算理的解釋；，選擇教學策略。教學目標是：使學生：1．理解小數(shù)的乘法和除法，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的乘法和除法。重點難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的乘法和除法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。課時安排：實驗教材五年級上學期數(shù)學教學安排了62課時的教學內(nèi)容。讓學生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù)，會制作復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。以發(fā)展的眼光愛戴后進生。進一步加強課題研究工作，以課題促教研，教研促教學。教學常規(guī)工作月度反饋。教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。四、創(chuàng)新教學設(shè)計。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍。、三角形、梯形的面積公式。、書寫整潔的良好習慣。加強學科間的整合。(2)會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求不規(guī)則物體的體積。(2)在方向與位置的教學中，豐富對現(xiàn)實空間的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。(2)結(jié)合本冊教材的學習，體會數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性。(二)本冊教學內(nèi)容包括：小數(shù)乘法。簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。有一部分的學生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。能通過查閱資料找出解決問題的方法。逆反心理較強。激發(fā)差生的學習動機。五三班共有學生31人，男生17人，女生14人，少數(shù)民族25人，而且學生大多年齡偏小，只年滿10周歲的占全班的30%。由于本學年接的是一個新的班級，學生情況還很陌生，所以熟悉學生還是我的一個工作重點。但也凸顯讓我頭痛的幾個方面。除為后進生進行知識補課以外，還要對其進行思想補課，多查找差的原因，從思想上給與鼓勵，行為上給與指導，知識上給與輔導，用一切可以提高數(shù)學基礎(chǔ)的方法促其進步。四、五年級數(shù)學上冊教學計劃教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。使學生會進行分數(shù)四則混合運算。轉(zhuǎn)變教學觀念，順應(yīng)改