【正文】 《李太白集》存世。大家能形容一下你所看到的瀑布嗎？(壯觀、雄偉、氣勢磅礴)很好，大家說的都很不錯。我知道了…….我學(xué)會了……我明白了…….四、拓展訓(xùn)練拓展運(yùn)用課堂訓(xùn)練、板書望廬山瀑布飛流三千尺 銀河落九天第五篇：望廬山瀑布教案《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計阿壩師專中文系語教二班20081335盛容【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：學(xué)會“廬、瀑、爐、疑”四個生字，有韻律地、有感情的吟誦古詩。揭題：認(rèn)真看老師寫課題，讀課題，注意停頓。（一）揭題：理解詩題，知曉詩人。質(zhì)疑解難（我們學(xué)完了課文導(dǎo)學(xué)提綱中的問題已經(jīng)順利解決，同學(xué)們還有那些不明白的地方嗎？教師看情況有的話 解決，沒有的話進(jìn)行下一步三、導(dǎo)學(xué)歸納學(xué)習(xí)了這篇課文你一定有不少收獲，請你說一說?，F(xiàn)存李白的詩有九百多首，有《李太白集》存世。感受古詩的美。所以在本節(jié)課的設(shè)計中我加近了其他名家寫廬山的詩篇，讓學(xué)生賞讀。，想象詩境。整句翻譯：高崖上飛瀉直落的瀑布好像有幾千尺。（3）出示圖片，直觀理解。整句翻譯：太陽照在香爐峰上，云霧彌漫，陽光透過，就好像紫色的煙霧在環(huán)繞著。先指名學(xué)生讀，后教師范讀，再全班齊讀。三、說教法我采用“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——了解詩人——試讀古詩，初知詩意——賞讀古詩，深悟詩情”的方法進(jìn)行教學(xué)。構(gòu)思奇特，語言生動、形象、簡潔，用詞精當(dāng)。五、說板書以上就是我對《望廬山瀑布》這首詩的教學(xué)。在逐句理解詩歌的基礎(chǔ)上，請學(xué)生再讀一遍古詩。（3）出示圖片直觀理解理解“疑是銀河落九天”（1）請學(xué)生說說詩句的意思（2）講解重點(diǎn)字詞。理解“飛流直下三千尺”（1）學(xué)生說說詩句的意思。（3）出示紫煙環(huán)繞山峰的圖片，用直觀的畫面解釋更加明顯直接，容易理解。通過這幾次的朗讀，正流利有節(jié)奏地朗讀了古詩，初步感知詩意。上開始，我會出示廬山和瀑布的圖片，引起學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廬山，去感受瀑布的雄偉。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，僅用了28個字就將一幅有山、有水、有聲、有色，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖展現(xiàn)世人眼前。3，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生說話時的完整性和流暢性。講多了，意境沒了，講少了，體會不到意境之美。這種修辭手法就叫做夸張。為什么不用“升”這個字呢？B：我讀懂了“遙看瀑布掛前川”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一條白練一樣掛在山的前邊。生自學(xué)三分鐘，師巡視學(xué)生自學(xué)，指導(dǎo)填寫自學(xué)卡片。我在教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語言意境，讓生自學(xué)古詩，并填寫自學(xué)卡。三、教材分析人教版小學(xué)語文《望廬山瀑布》是小學(xué)二年級下冊文章。(教學(xué)意圖:通過教師范讀來指導(dǎo)朗讀,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀古詩需注意的問題.)(二）出示自學(xué)問題：你看，我們都會朗讀古詩了，誰來美美地讀一讀。下面，請同學(xué)們各抒已見吧！A：我讀懂了“日照香廬生紫煙”，太陽照在香爐峰上，升騰起紫色的煙霧。（生配樂朗讀）C：我讀懂了：“飛流直下三千尺”瀑布從很高很高的山崖上飛瀉下來。理解“九天”天的最高的一層。但在教學(xué)中還存在著一些不足之處，就是學(xué)生的語言表達(dá)能力來不夠強(qiáng)，不能很好的說完整話，有時還帶有口頭語。學(xué)生的自學(xué)方法應(yīng)給予指導(dǎo)。3感受廬山瀑布的美麗與壯觀。四、說教學(xué)過程針對教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，《望廬山瀑布》這首詩的教學(xué)我是這樣設(shè)計的：教學(xué)分四步進(jìn)行。4同桌交流收獲，互相解疑。（2）教師講解重點(diǎn)字詞?！爸毕隆奔葘懗鰩r壁的陡峭，又寫出水流之急。整句翻譯：這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。接下來，請學(xué)生用自己的話來說說這首詩描繪了一個怎樣的場景，可以展開自己的想象。通過這兩首詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然景觀的魅力，體會詩人借景抒情的思想感情，感受古詩的意蘊(yùn)，激發(fā)對古詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣。，能有感情地朗讀、背誦古詩。同時我會配合使用多媒體課件，展示圖片和播放優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生融入詩境。，利用以前學(xué)習(xí)古詩的方法理解詩句的意思，遇到不懂的地方可以做上記號。理解“遙看瀑布掛前川”（1）學(xué)生說說詩句意思?！帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“九天”：古代傳說天有九重，九天是天的最高層?；銥檎?，讓學(xué)生掌握詩歌大意。體會詩人喜愛大自然的感情。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水縣附近），少年時博覽群書，20歲起在四川漫游，25歲出川東游。正確流利的朗讀古詩，在理解的基礎(chǔ)上背誦古詩。正確流利的朗讀古詩，在理解的基礎(chǔ)上背誦古詩。42歲做了翰林院學(xué)士，但不受重視，抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，離開長安，安史之亂后，因受牽連被流放夜郎，《望廬山瀑布》就是在這次流放途中經(jīng)過廬山時寫的。正確流利的朗讀古詩，在理解的基礎(chǔ)上背誦古詩。在個體探究后，小組合作交流中，質(zhì)疑解難加深體會。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水縣附近），少年時博覽群書，20歲起在四川漫游，25歲出川東游。 爐l（三）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。用自己的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無余。這首詩激發(fā)了人們對廬山風(fēng)光的向往和對祖國山河的熱