【正文】 本期擔任九年級的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。激發(fā)學生學習化學的興趣。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內容做為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區(qū)別對待。二、教材分析：、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。五、具體措施結合化學學科的特點，密切聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)以發(fā)展的觀點看待碳的單質。說明化學方程式所表示的意義，這是本單元的中心。本單元重點：原子的構成。三、教材分析緒言從學生的親身感受出發(fā)，從學生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而使學生從開始學習化學起，就感受到化學學習的價值，并產(chǎn)生希望了解化學的強烈愿望。第四周（~）：空氣、氧氣。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。，關注與有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。，并能以此分析有關的簡單問題。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大。備課、上課要抓重點，把握本質。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。激發(fā)學生學習化學的興趣。在理論和舒述中結合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。加強教法研究和發(fā)揮效益。第十六周（110~116）：燃燒和滅火。第六周（1~7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。（４）重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。過程與方法認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。本期擔任九年級３、４班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好；當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。向學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。第十五周：第七單元課題1燃燒和滅火、課題2燃料的合理利用與開發(fā)第十六周：第八單元課題1金屬材料課題2金屬的化學性質第十七周：第三次質量檢測、第十八周：第九單元課題1溶液、課題2溶解度第十九周：課題3溶液的濃度第二十周： 復習第一、二、三單元第二十一周：復習第四五六單元第二十二周：復習第七八九單元第二十三周：綜合測試第二十四周：縣一測考試文 章來九年級化學上學期教學工作計劃2在不知不覺中，新的學年已經(jīng)開始了，為了更好的與學生一起完成九年級化學課程，充分調動學生的積極性，落實學生的主體地位，為學生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，特制訂本計劃。(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我們要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。例如：一單元激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)基本技能；二、六單元是中考的必考熱點；三、四、五、八單元是學好化學的關鍵。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。，能提出問題，進行初步的探究活動。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。充分發(fā)揮課代表、學習小組長的作用，讓小組學習貫徹的到學習的全過程，不論課上課下。三、教學措施：根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。三、教學具體目標通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。第九周（22~28）：化學式與化合價、單元測試。第十九周（131~6）第二十周（7~13）：期末復習。加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。四、實施措施重視基本概念和理論的學習化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。樹立為民族振興、為社會的進步學習的志向。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。第七周（~）：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。重視學生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，過程與方法等方面的教學。第四單元是從社會實際和學生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質、化合物、物質的組成，原子、分子等化學基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中。課題1主要介紹碳的幾種單質。第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。對學生進行自己出題自己測試的訓練。，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。三、教學具體目標通過義務教育階段課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。第九周：式與化合價、單元測試。第十九周第二十周：期末復習。這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血