【正文】 學后面對面與家長交流和溝通后，發(fā)現我和家長的距離拉近了。我著重培養(yǎng)學生的體育能力，力求調動每個學生的學習積極性，使學生全身心地投入到體育學習中，爭取上好每一堂課。在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，我不斷學習并力求中發(fā)揮自己的主觀能動性，現在的我已經可以順利地按時完成各項教學常規(guī)任務。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。首先，虛心向在座的各位同事學習。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。學生只有經過思考，教學內容才能真正進入他們的頭腦。在指導學生學習的學習過程中，我及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。教師要本著導學、導教、導測量的原則，站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。就像蘇霍姆林斯基所說“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來……凡是感到自己是一個研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手。一個教師要從事科學研究，首先必須具備一定的教育科學理論知識，了解教育動態(tài)，掌握一些新的教育理念。很難尋找到滿意答案并不意味著自己不必尋求答案。交流結束，請老師們提問，先后有三位老師提出問題，當時對這三個問題做了回答，今早起來，再把這三個問題想一想，這里先把其中的一個問題整理成文字。無論新課改還是素質教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學質量提高了，教師觀念更新了，新課改、素質教育才能取得成功。在分組討論中，每位教師都可以暢所欲言，每位教師都是學習者，都處于一種平等的地位。二、目前教師的存在的問題教師職業(yè)倦怠成因及對策據檢測表明，中小學教師心理障礙發(fā)生率竟高達50%。積累得失，永不放棄，鑄就教師教育實踐的成功。我們要了解自己的學生，同時也讓學生了解自己，我們需要構建和諧平等的師生關系。因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現出教育的力量。教學思是教師成長的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。除非注明，本站文章均為原創(chuàng)，轉載請注明： 文章來自世界大學城第三篇：教師專業(yè)成長心得體會教師專業(yè)成長心得體會苗玉鳳聽了兩位名師教育教學經驗介紹，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼?！边@是對教師參與教育科研的最好概括。二、要反思教師要做一名哲學的思考者。第二篇：教師專業(yè)成長心得體會教師專業(yè)成長心得體會瀘溪縣第一職業(yè)中學 石湘勇從事教師職業(yè)十多年就會產生教師職業(yè)的倦怠，怎樣走出職業(yè)倦怠，突破高原期，實現第二次成長呢？現將幾點收獲體會總結如下：一、要讀書在知識經濟時代，教師僅僅能恪守職責、有崇高的事業(yè)心已經不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。關注著課堂上每一個學生的表現，適時地去調整自我的教學。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。而講課有激情的老師則能在課堂上吸引學生的注意力，用自己的激情感染學生，是學生較容易接受教師講授的內容，掌握所學知識。在學校，與學生接觸最多而且對學生產生影響的有同學，還有老師。而在我看來，風趣幽默的教師、有真才實學的教師、能關愛學生的教師、以身作則的老師、實習老師和講課有激情的老師是最受歡迎的。五、和家長的交流做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效?！弊詈蟮娜兆永餅榱斯膭詈⒆訄猿治医洺⒆觽冋f：“孩子，初三并不可怕，天道酬勤，一分耕耘一分收獲。我選擇用心的教，希望學生能快樂的學。我在這里也只是學到了一點皮毛而已，在今后的工作中如果有機會擔任班主人的話我會繼續(xù)學習總結與實踐，爭取當一位優(yōu)秀的班主任。對于課堂和學生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現自己的不足之處，不斷的改進。于是在課堂上，學生像我的老師一樣指導我該怎么講課，我終于通過實踐明白了教學設計應該分析學生的情況。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。專業(yè)教師成長心得體會參考范文【三】時光飛逝，轉眼間參加工作已經兩了，在這段時間里，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過，才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實，“我想成為一名教師！”因為這個信念，我的心中始終涌動著激情的波濤，我的內心始終堅守著一個追求：做一名老師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生。學會學習，就會成功。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。三、要上善于贊賞孩子。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。下面是由小編為大家整理的“專業(yè)教師成長心得體會參考范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。專業(yè)教師成長心得體會參考范文【二】今天聽了幾位名師教育教學經驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。所以在這里真地感謝我們的張校長，感謝求實，在我走上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富！二、課堂教學方面（一）備課教學之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學質量的關鍵，一定不講無準備的課。另外，恰當地運用表揚的手段，也是一種好的方法。怎樣和學生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設與發(fā)展。我從她那里也學到了很多東西?！焙芨吲d學生能以平等的身份看待我，有時候有些孩子平時直呼我其名，其實我并不生氣反之很高興。每個人的青春都必須用自己的汗水去描繪。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。能關愛學生的教師會熟悉每個學生的名字、會主動地去接近了解學生、幫助學生解決生活和學習中的困難、會在做決定前聽取學生的意見；不會向學生發(fā)脾氣、不會體罰學生、更不會讓學生趕到冷漠……這樣的老師，讓學生感受到愛，讓學生不知不覺地親近他。在指導過程中，老師說的就很難說服學生?？墒牵陮τ谖疫@個剛剛走入社會的人來說卻能夠用意義非凡來概括。從中我也明白了，知識和經驗不會自我從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自我當成學生一樣，進取吸取周圍其他教師一切先進的東西，才能提高自我的水平。在今年的教育教學中我還異常關注了學生在課堂中的情緒表現，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅僅要關注學生的學習狀況，更要關注他們在課堂活動中所表現的情感和態(tài)度。教師的專業(yè)成長過程就是教師素質的提高過程?！睂＜艺J為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么即便他有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復；除非善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。從這一意義上來講，教育科研是教師專業(yè)成長的內在驅動力。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師!第四篇：專業(yè)教師成長心得體會專業(yè)教師成長心得體會專業(yè)教師成長心得體會1教育教學中存在這樣或那樣的問題是正常的，關鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現在自己的教育舞臺上，膽探索，銳意進取，是教育教學取得成功的先決條件。修身養(yǎng)性，展現教師的人格魅力。我們都知道了解學生，尊重學生，愛護學生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛你的學生是做好一名教師的基礎”。我們應根據教學的目標和要求、教學內容、學生的身心發(fā)育特點、學習的狀況，有目的、有針對性地激勵學生，讓學生從內心體驗成功，產生學習的`動力。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘30分鐘理論讓我印象特別深刻，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。另外教育部門對教師專業(yè)發(fā)展的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活動往往以講解為主，接受培訓的教師是被動學習者，很難有實際操作的機會，參與面也不廣。在終身學習的背景下，教師的專業(yè)化發(fā)展已經不再是教師個人的事，而是教育系統的重要部分。多聽課，且要用心去聽，用腦去想，要常思，勤動筆，把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫出來，并設想如果自己去上，應該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。我以為，促進思想是促進自我教育，是促進反思、改善自己思考和看待問題的39。比如，在教師隊伍中就能發(fā)現很多享受幸福、表達幸福的老師。首先，給自己制定出學習計劃，每周學習一篇教育理論文章，每學期讀一本教育專著，并作學習筆記；多看現成的教育報刊雜志，及時掌握學校教育科研的新動向、新思路和熱門話題，多了解各種專門性的科研信息，為日后進行科研選題積累資料。每月聽取同年級教師的課，虛心向優(yōu)秀教師學習。教學中要想吊起學生的胃口，激發(fā)學生自主思考，就要設計要能讓學生動起來的問題，然后鼓勵學生自主發(fā)言。課堂活躍不等于教學設計合理。使自己不僅成為終身學習的踐行者，還成為行動研究的參與者。雖然中學沒什么升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發(fā)現無從下手。學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，經常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起好步、開好頭、少走彎路的平臺。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內容。每一次作業(yè)，我都按時認真批改，及時發(fā)現學生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。我現在的學生常規(guī)教育能力還是不夠。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。特別是在向網絡學習方面，重點講解了要種好自己的一畝三分地，建立博客。除了有一個健康的身體，還需要有一個健康的心態(tài)。仰望星空，有夢想就有激情，就會充滿成功的希望。因此，盡管教師幸福與其他因素有關，但教師的幸福主要體現在教書育人的過程中。如果我們想要學生全身心地投入到學習中去，想要分享他們的想法與感受，培養(yǎng)他們的社會責任感，我們就需要合理、有效第組織課堂，使他們獲得情感上、智力上和身體上的安全和關愛，這些我認為我做到了。大家可想而知，我還有什么理由叫苦叫累呢？我都被學生給我?guī)淼男腋０鼑饋砹?，它不正是我今后更好的工作動力嗎？本學期，我又接了四（1）班，我沒給領導提任何困難，我同樣用滿腔熱情工作，為了提高優(yōu)秀生的成績，我又利用中午時間給他們輔導，以至于有的老師說我精神好，不知道累。我時刻看到自己學生成長，在學生的進步與對社會的貢獻中體會到一種他人無法達到的快樂。確實，以前選擇課題研究總覺得新的就是好的，沒有聯系實際的研究都是泛泛的空談，只有立足于教學工作，平時課堂，結合自己課堂上的`活動風格，孩子們養(yǎng)成的游戲習慣，從小處著手，注意對日常教育現象進行反思，那么研究的素材自然而然就多了，而且從實際出發(fā)，對于研究的各種現象都能仔細觀察、記錄，然后整理變成有用的理論依據。關愛學生是師德素養(yǎng)的重要表現。體育要給學生以自信和快樂。林老師任深圳市第二實驗學校副校長，正高級教師、二級教授、碩士生導師、“國家”領軍人才、全國勞動模范、廣東省名師工作室主持人、深圳市首屆課程改革專家、國家教學成果獎獲得者、“人民教師獎章”獲得者、“蘇步青教學獎”獲得者等。路徑：“仿造、改造、創(chuàng)造”，即：“在做中發(fā)現問題，通過學習解決問題”“在學習中借鑒，然后應用于教學實踐，論證和判斷這種做法是否可行”“憑借自己的能力，優(yōu)化教學，并嫁接已有理論，在實踐中做出成果”，為我們一線教師的個人提升指明了方法。專業(yè)教師成長心得體會11今天聽了兩位名師教育教學經驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。新教師的“學”和“模仿”，不能是照搬，要學會取長補短，并根據實際情況作出相應的調整，學會“取其精華，去其糟粕”，只有這樣才能切實提高教學效果，也只有這樣才能實現專業(yè)成長。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現將我的感受總結如下：一、通過培訓，提高了我的思想認識通過這次培訓，我對目前高中物理教育的現狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們高中物理教師所提出的新要求。在這種學習心理的影響下，一些學生逐漸的覺得我在課堂上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發(fā)表，老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對的，長此以往有相當的學生就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學習物理過程中的探究與動手能力的培養(yǎng)。作為一名教師，既要“教”，又要“研”，還