【正文】 打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。1．改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。2．加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。三、教材的特點(diǎn)（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成績是這學(xué)期的重中之重。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。練習(xí)寫日記寫片段。能逐步清楚明白地講述一件事情。、精彩句段。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)常用字。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。教材后面還編排8篇選讀課文。以此為教學(xué)的主體理念，分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定以下計(jì)劃。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效 果。要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。對同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，以聲傳情。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。根據(jù)中年級特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字。”教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)寫日記。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。三、教學(xué)總目標(biāo)識(shí)字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。學(xué)寫請假條五、教學(xué)措施在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。能體會(huì)字里行間反映的人物感情。學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣，并能有條理地講述課文故事。理解詞語的意思，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。利用課文的留白，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，訓(xùn)練學(xué)生思維，把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用。學(xué)會(huì)抓住景物描寫景色的方法，景物要抓住特點(diǎn)來寫。學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語、體會(huì)字里行間所反映的感情。：（1）加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)教學(xué)方法。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字231個(gè)。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。２漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。為更好培養(yǎng)學(xué)生上述各方面的的能力，讓學(xué)生的基本語言能力得到切實(shí)的提高。習(xí)作本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂的心情寫下來。分角色朗讀人物對話，體會(huì)人物愛鳥護(hù)鳥的心理?！?司馬光本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點(diǎn)是參考注釋，抓住重點(diǎn)詞句，理解句子的意思。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。７、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí)。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。（3）與課任老師，家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。豐富課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)自由。其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。熟練使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力，能用鋼筆熟練書寫正楷字。三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇1基本情況分析：本班學(xué)生只有38人。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯，優(yōu)秀生比較樂于表達(dá)，善于交流，知識(shí)掌握牢固，部分孩子對閱讀有著濃厚的興趣。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是“我們的課余生活”，“生活中的傳統(tǒng)文化”，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。（3）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué)。由于學(xué)校條件所限，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。五、教學(xué)重難點(diǎn)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習(xí)。25掌聲本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點(diǎn)是通過語言和動(dòng)作的描寫，來體會(huì)英子的心理變化。默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文。語文園地本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學(xué)會(huì)分類，積累名言。三教學(xué)目標(biāo)１學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。能按筆順正確書寫，默寫生字232個(gè)。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能講述課文所寫的故事。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。（4）積極開展有益的語文課外活動(dòng)。第二單元學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，其中28個(gè)生字只讀不寫。了解一字多義，并能根據(jù)具體的語境，選擇正確的字義。第四單元學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，31個(gè)只讀不寫的字。學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語，會(huì)用“越來越越來越”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。學(xué)會(huì)從不同的角度，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法?？谡Z交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又幫助學(xué)生做到大方端莊，不隨便。拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過收集、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。注意聽說讀寫的聯(lián)系。二、單元分析每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。四、教學(xué)重難點(diǎn)１、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)的生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。六、評價(jià)工作安排本學(xué)期評價(jià)主要分為學(xué)生自我評價(jià)和教師評價(jià)。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。練習(xí)復(fù)述課文。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。本冊要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。（6）開展合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。層次性可以是語言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。教材共八個(gè)專題。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。六、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度安排單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 周次 一 1—4 15課時(shí) 1—2 二 5—8 16課時(shí) 3—4 三 9四 13五 17六 21七 25八 29—12 12—15 15—20 12—24 12—28 13—32 15課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)—6 —8 —10 —12 —14 —16 5 7 9 11 13 15第四篇：三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一、班級情況分析：本班共有學(xué)生62人，大部分學(xué)生，特別是女生，對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，對語言方面的知識(shí)較為敏感。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。1．強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個(gè)欄目，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。③誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個(gè)欄目，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。要十分重視漢語言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。六、教學(xué)時(shí)間安排：本學(xué)期從20xx年9月1日至20xx年1月1日，其中節(jié)假日、集體活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為兩周。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。1講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，以聲傳情。(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。對口語交際進(jìn)行評價(jià)，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力習(xí)作教學(xué)1．重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。教材中不少“口語交際”和“習(xí)作