【正文】 ，所以在工作、缺乏創(chuàng)新精神?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。狠抓作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，切實改進(jìn)作風(fēng)。上述自查出的問題雖然存在個別單位和少數(shù)人身上，但對隊伍的整體形象造成了巨大的影響，造成這些問題的根源和原因，一是我們政策理論水平較低，依法行政的指導(dǎo)思想不夠端正，二是全心全意為人民服務(wù)的意識不強，為此，分局在自查自糾工作中，針對上述問題有針對性地學(xué)習(xí)了有關(guān)文章，并號召各科室所根據(jù)自查出來的問題認(rèn)真進(jìn)行對號入座，找出癥結(jié)進(jìn)行治理。二、深入自查、認(rèn)真自查自查自糾是整頓的實質(zhì)性階段，直接關(guān)系到整頓的效果，為了扎扎實實搞好自查自糾工作，保證整頓取得實效，我們把自查自糾工作當(dāng)作整頓的重中之重來抓，主要是堅持一個原則，開展好兩項活動。今后應(yīng)樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。要求不嚴(yán)授課班級多，對學(xué)生的要求不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生不認(rèn)真對待，影響教學(xué)效果。樹立自強的理念，做力爭上游的表率要把這次查對過程中，廣大人民群眾對我的殷切期望做為自己干好工作的不竭的精神動，哈下腰，使足勁埋頭苦干，從群眾最不滿意的事抓起從群眾最希望辦的事做起，努力改變工作方法改變工作作風(fēng)。工作作風(fēng)與新形勢新任務(wù)不相適應(yīng)。加強督導(dǎo)檢查。對上級和學(xué)校的要求，部分老師認(rèn)識不到位，存在發(fā)牢騷想象，表現(xiàn)出立場信念不堅定。第一篇：二中思想整頓自查自糾總結(jié)古固寨二中思想作風(fēng)整頓總結(jié)按照新鄉(xiāng)縣教育局思想作風(fēng)整頓有關(guān)文件精神和學(xué)校實施方案的安排，本學(xué)期初我校開展了教師思想作風(fēng)集中整頓活動，全體教職員工自上而下人人自查，全方位的進(jìn)行自我剖析，發(fā)現(xiàn)問題找出不足，從小處著眼，制定相應(yīng)的有效整改措施。原則立場方面。嚴(yán)格落實規(guī)章制度，堅持唯實不唯情，唯才不唯人，以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，衡量教師的政治思想、政治作風(fēng)、工作紀(jì)律、原則立場、工作成效，形成良性循環(huán)的激勵競爭機制。能力水平與肩負(fù)的重?fù)?dān)不相適應(yīng)。樹立奉獻(xiàn)精神，做勤奮工作的表率，在一個班子中是旗幟是方向，在今后的工作中，繼續(xù)保持明感的工作斗志，強烈的敬業(yè)心和責(zé)任感，心系醫(yī)院，獻(xiàn)身事業(yè)，獻(xiàn)身群眾，不畏壓力勇挑重?fù)?dān)，在工作中不計得失，不計報酬。創(chuàng)新意識不夠，固步自封工作上熱情不是很濃，創(chuàng)造性的思路不寬、不多，不能創(chuàng)造性的開展工作。強化責(zé)任，提高效率。是聽取人民群眾意見、改進(jìn)工作作風(fēng)的良好機遇，是市局、分局對每個同志的關(guān)心愛護(hù)，從而提高了全體同志參加認(rèn)真開展自查自糾工作的自覺性。四是工作欠扎實，領(lǐng)導(dǎo)布置的多，抓落實的少；五是一些同志責(zé)任心、進(jìn)取心不夠，缺乏開拓創(chuàng)新精神；六是一些現(xiàn)代化辦公用具使用效率低，個別人上網(wǎng)聊天，玩游戲；七是缺乏以局為家的思想，考慮自已的事多，考慮工作的少，集體主義思想淡?。话耸窃谌耸鹿芾砗陀萌松线^于放松，缺乏必要的競爭機制；九是打假維權(quán)工作不到位，市場消費環(huán)境不好；十是政務(wù)公開工作沒有做到長抓不懈，不規(guī)范，透明度低，給執(zhí)法不嚴(yán)、收人情費、辦人情案、吃拿卡要等不良形象造成可乘之機。為此，我們下一步一是在自查自糾的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步虛心聽取社會各界對我們提出的意見和建議；二是聯(lián)系分局實際，對收集到的各項意見規(guī)納整理，逐條落實，并舉一反三制定整改措施；三是建章立制，落實整改 措施，堅持用思想教育引導(dǎo)人，用嚴(yán)格制度規(guī)范人，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束人。要適應(yīng)這種變化，只有加強學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進(jìn)。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，認(rèn)識不到位，怕吃苦，不愿更深入地去鉆研；另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。究其原因，主要是思想上有等、懶、靠的情緒；對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。為廣大師生做出表率，、剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。