【正文】 度。分組的情況還會根據(jù)學(xué)生每次考試的成績，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，激勵(lì)學(xué)生向更高的層次去努力。這一組由20人組成。以前行為習(xí)慣不好的學(xué)生升入初四后都有所收斂，但安全問題依然不能忽視。二、存在的問題及改進(jìn)措施：班隊(duì)干部不得力，班級管理有些散慢，學(xué)生習(xí)慣不好，以后得加強(qiáng)班隊(duì)干部的培養(yǎng)，讓班隊(duì)干部成為老師的得力助手，把班級管理得更好。而學(xué)生與學(xué)生之間就不存在這樣的問題，所以建立班干部隊(duì)伍一起管理班級是非常必要的工作。幸而在這過去的一個(gè)月中沒有發(fā)生什么安全方面的事件。比如周利俊，他承受批評的能力較好，接受態(tài)度比較好；沈利權(quán)對待衛(wèi)生工作很負(fù)責(zé)??盡量讓每位學(xué)生都能找到歸屬感。每個(gè)星期一我都會在學(xué)生的周記本上認(rèn)真的寫上評語，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記和隨筆上和我交流了，而且，他們的寫作能力在逐漸提高。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。簡單一點(diǎn)的操作方式是舉手表決。2．競爭班干部。學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)，但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。因此，要求班主任不僅要到位，而且要注意效果。政教處正在打印這些獲獎(jiǎng)的征文，準(zhǔn)備裝訂成冊。11月15日至21日，各班讓學(xué)生從自己親身生活當(dāng)中或自己生活周圍，擬訂了各班“班級安全行為規(guī)范”，各班的“規(guī)范”不僅體現(xiàn)了各班的安全行為特點(diǎn)，而且，在 11月下旬，各班針對此特點(diǎn)，在逐項(xiàng)落實(shí)“規(guī)范”，很少出現(xiàn)“規(guī)范”中列出安全的行為。11月6日7日，孟校長帶隊(duì)參加了全縣中學(xué)生秋季運(yùn)動(dòng)會，在各位班主任的協(xié)調(diào)配合下，取得了很好的成績。做好召開“少代會”準(zhǔn)備工作。并出一期“慶國慶”的板報(bào)。開學(xué)初，整理班級及包干區(qū)衛(wèi)生，布置好教室環(huán)境。重點(diǎn)開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：開學(xué)初就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，重視學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育及安全教育。召開“四小員”會議。掌握閱讀方法，學(xué)會初讀——精讀——熟讀的步驟。（放學(xué)及時(shí)回家，不在路上逗留。希望班主任自始至終管理好此項(xiàng)工作，管理好了此項(xiàng)工作，就在最大限度上控制了安全事故的發(fā)生。此項(xiàng)教育要求班主任在每個(gè)周五放學(xué)時(shí)，都不厭其煩地囑咐，防患于未然。成績是主要的，但有些工作還需進(jìn)一步改進(jìn)，主要有以下幾個(gè)方面。希望七、八年級班主任在抓好晚睡紀(jì)律上多下功夫，教會寢室長如何管理好寢室。班主任工作對我來說是一次全新的嘗試，我懷著對工作的熱望和對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度開展工作。②競聘演講。至此，競聘工作全部完成。三、注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。四、對于優(yōu)等生的栽培和后進(jìn)生的督促對優(yōu)等生的栽培比較成功的是對于徐云濤的鼓勵(lì)，初一的時(shí)候我了解他，他有潛力但是想法太復(fù)雜，陷于游戲中不能自拔，這學(xué)期一開學(xué)我就經(jīng)常和他聊天，這一個(gè)月來他的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，月考考出476分的好成績。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。建立班干部管理隊(duì)伍。進(jìn)行了“老師我想對你說的主題班會”。第五篇：九月份班主任工作小結(jié)九月份班主任工作小結(jié)倪玉榮九月份很快就結(jié)束了。學(xué)生成績兩極分化較嚴(yán)重，以期末考試為例，班級最高成績?yōu)?94分，最低成績?yōu)樗陌嗪筮M(jìn)入我班的顧闖，成績僅178分。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)習(xí)行為從眾，不會科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間，不善于用腦，對知識死記硬背，學(xué)習(xí)效率低；苦學(xué)組以張子洋為代表，表現(xiàn)為視學(xué)習(xí)為苦差事，有苦悶感，對學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，基礎(chǔ)較差無學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)獨(dú)立性差，不能集中注意力聽講，學(xué)習(xí)行為懶惰。在每次小考之后學(xué)生都會對考試成績進(jìn)行分析，與上一次的成績進(jìn)行比較，了解自己的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況。我對班委的要求是工作上是核心，學(xué)習(xí)上也要是核心，每個(gè)班委都要爭做班里學(xué)習(xí)的領(lǐng)