【正文】 圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實驗室和科學實驗室以及相關課程情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生熱情待客、熱愛學校、關注課程的好習慣 教學重點 教學難點 教具準備 場景 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?We have...學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。語言運用場景設置：設置一個外賓到本校參觀的場景，每個同學要做一名小導游帶領客人參觀學校，教師提供語言支持。過程與方法通過設置外賓來校參觀，向人介紹學校圖書館和會議室，引出目標語言 情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 掌握Wele to our 。在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。二、教學目標養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。通過案例讓學生明白，我們要愛所有學科并且生活在一個集體中大家要互相關愛、共同成長。Q1:Do you like…? Ss:Yes,I do/No,I don’t Q1: What subject does the girl like best? Ss: I like art best 學習、拼讀、板書四線格新句子：What subject do you like best?I like…，No, I don’，請同學看課文動畫，完成對話學習。PPT呈現(xiàn)音樂課本及單詞，同時在黑板板書music,通過拼讀等操練讓學生記住單詞3）教師通過語言描述：In this class,We can draw the beautiful flowers、the blue sku、the clean river…What subject?引出art。（10分）Lucy is a ’s eleven years es from are four people in her are her father, her mother, her sister and father is an engineer(工程師).He’s forty years works very hard(努力地).Sometimes he works on Saturdays and ’s a good is her is a student, and Lily go to school together every are likes likes likes likes lychees.()There are __________ people in Lucy’s ()Lucy and Lily are ()__________ is an ’s father’s mother()Lucy and Lily __________ together every to work to school people()Lily likes and singing答案一、AABCB AACB二、ospital ose uler this uncle lephant oman ather ame policeman三、DBECA四、eslikes singingdoesto be五、略六、1 Jimmy active fruit juice 2 This tailor smart 3 brother doctor 4 driver七、BCBBA第四篇：人教精通英語第15課教學設計Unit 3 What subject do you like best?Lesson15 教學設計嫩江第一小學：王姝仙一、教學內容與分析 talk 本部分延續(xù)前兩個課時的情景，通過記者向學生了解他們喜歡的課程的真實情景引導學生學會用英語表達你最喜歡哪個學科的功能句：What subject do you like best? I like art 、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠在生活情景中靈活運用這些功能語句進行交際，并培養(yǎng)學生喜歡每一個學科，學有所長，互相關愛的良好品質。如果給予更多的時間準備，展示的效果會很好，而且掌握的也牢固。經(jīng)過一次次的演練，我發(fā)現(xiàn)無論課前的準備多么的充分，要上好一節(jié)課，或多或少總有點得失，需要我細心體會，對自己的教學活動進行有意識的、自覺地反省，以便進行合理地調整與改進。高年級的教學，要培養(yǎng)學生的語言輸出能力，實現(xiàn)語言交際的效果。對于本課學習的三個職業(yè)單詞，自編旋律編排成句，學生鞏固練習。它是Lesson 13閱讀課的一個延伸。運用句型：This is ….She /He is …’s do they do ?學生兩人一組，一問一答，練習提問職業(yè)和回答職業(yè)句型。經(jīng)過課上感受以及課后反思，我發(fā)現(xiàn)了幾點仍需改進的地方:課堂中時間的把握不是很理想，課堂開始讓學生復述13課課文的教學環(huán)節(jié)耽誤了一些時間，課堂準備不夠充分，有些同學沒背誦下來，有些不夠熟練，所以學生不夠積極。在做動作猜單詞的過程中利用What’s this?引入學習，更好地激發(fā)學生的學習興趣。（20分）A doctor works in a 、Mary has small eyes and a small 、My r________ and pencil are 、—Is ________(這，這個)your crayon? —Yes, it 、My father’s brother is my 、An e________ has a long nose and two big 、—Who’s that w________?—She is my 、I love my f________ and 、Hi, my n________ is 、—What does your brother do?—He’s a ________.(警察)三、給下列句子選擇正確的答語。創(chuàng)設情景，引導學習。通過拼讀等操練讓學生記住。3)語言運用（Language use）場景設置：分角色體驗、表演對話、通過不同的獎勵方式鼓勵學生自己編寫對話，以增強學生實際運用能力。記住所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。五、教學手段和主要措施。新課呈現(xiàn)（1）明確本節(jié)課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。show和borrow的用法。（3）Free talk, 提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用This is our...We often...in the...等句子進行自由交流新課呈現(xiàn)（1）明確本節(jié)課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。（3）請幾位同學借助有關學校微縮場景或平面圖進行介紹新課呈現(xiàn)（1）通過展示不同的語言實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。課堂評價拓展活動學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，分別展示并介紹教學反思教學內容 Unit1 Wele to our school!Lesson 6 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often?in ?club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also 過程與方法聯(lián)系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校美術和音樂教室以及相關課程情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生從 了解學校到熱愛學校的積極情緒 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 掌握How many...lessons do you have in a week?We have...學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發(fā)音?？偨Y：作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：（2）家庭作業(yè)： 教學反思教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10 知識與技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 過程與方法How much is it? It’s eightfive 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是運用 How much is it? It’s eightfive 難點是What can I do for you ? I want to buy a 1課時 二次備課熱身（1）復習已經(jīng)學過的學科科目名稱；（2）對話練習： How much is it? It’s eightfive yuan新課呈現(xiàn)（1）利用錄音機練習What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型How much are these short pants? They are sixtyfive 。 practice and follow the tape the pair work with your partner, Then show your ’s act and practiceask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noiseDon’t eat in class ’s learn a chant, look at PPTSummary and homework the key words and the 、B: Make a new dialogue in 、D：Recite the key words and Lesson 15 知識與技能 learn the new words and phrases: should shouldn’t at home/school home learn and master the sentences: You should help to do should keep your room should go to bed shouldn’t get up shouldn’t watch TV too shouldn’t read in 、To learn the Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups教學反思 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學校生活、勤奮學習的品質教學重點 To learn the new words and learn and master the sentences: You should help to do should keep your room shouldn’t watch TV too shouldn’t read in 教具準備 課時安排 預設過程 You should go to bed shouldn’t get up 、cards, tape, book 1 二次備課Step1:Warmup: Good morning, boys and to meet :Presentation learn : help to do housework sentence: You should help to do learn: What should we do at home?結合實際情況引入并板書句子，師生對話進行練習，學生one by one 進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話,教師及時給予積極的評價：Excellent!Super!Good!Great！ learn: keep your room clean go to bed early Make sentence: You should keep your room should go to bed learn: What should we not to do at home?a: T: get up TV too in bed.（展示圖片）領讀, ，生問師答，生生問答進行練習。（4）介紹重點句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu you have a cold? Yes , I have a bad 。教學反思設情導入://ww 分組讓學生扮作教師和生病的學生練習19課的對話。錄音機、詞語卡片、醫(yī)生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，1課時 二次備課藥品圖片等表演道具設情導入對話練習：I’m ill can’t go to school you have a cold ? Yes , I have a bad 、設趣導學（1）利用錄音課件演示對話。教學反思教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?Lesson 22 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a