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七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(更新版)

2025-10-25 06:01上一頁面

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【正文】 ,樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討,從中懂得數(shù)學(xué)的價值,形成用數(shù)學(xué)的意識。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上:部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結(jié),及時改正作業(yè)等,都應(yīng)得到強化。七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,死記硬背,這樣既沒讀懂弄透,又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,死記硬背,這樣既沒讀懂弄透,又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。整個教學(xué)過程要嚴密組織,使課堂教學(xué)既層次分明,又協(xié)調(diào)緊湊。二、教學(xué)措施認真研讀新課程標(biāo)準,鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,上好新課。注意學(xué)生方程意識的建立,培養(yǎng)學(xué)生運用方程解決實際問題的能力。又要從具體的實例和圖形中抽象出概念的本質(zhì)屬性,從理性上認識圖形。上述三維目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體,它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法,有效地解決問題,嘗試對比評價不同方法之間的差異,并學(xué)會對解決問題過程的反思,從而獲得解決問題的經(jīng)驗。一般來說,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是感興趣的,但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)信心不足,因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心;對于小學(xué)升入初中,學(xué)生有一個適應(yīng)的過程,剛開始起點宜低,講解宜慢,使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。7.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。關(guān)注各類學(xué)生,布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等,分類分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。在條件許可的情況下,盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,并進行分析、講解。在教材中,通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進行探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。《勾股定理》主要介紹了勾股定理與其逆定理,包括它們的發(fā)現(xiàn)、從而得到勾股定理,引入勾股定理的逆定理,并結(jié)合此項內(nèi)容介紹逆命題、《實數(shù)》從平方根到立方根說起,學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識,并以這些知識解決一些實際問題?!镀矫嬷苯亲鴺?biāo)系》教學(xué)內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念和點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系以及用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)通過三維目標(biāo)(知識與技能目標(biāo)、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。加強課后輔導(dǎo)。加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。8.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。學(xué)生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。知識與技能目標(biāo):學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,認識有理數(shù)和代數(shù)式,掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能,能運用有理數(shù),代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算,知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);會解一元一次方程,能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,掌握基本的識圖與作圖技能,認識最基本的圖形——點和線,進而認識角、相交線和平行線,掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù),做出判斷并進行交流活動的全過程,體會數(shù)據(jù)的作用,掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難,勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題,獲得成功的體驗,從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。代數(shù)式的概念及分類。注重對生活實際問題中統(tǒng)計現(xiàn)象的研究,引導(dǎo)學(xué)生有興趣的觀察、分析和討論教材中提供的豐富、鮮活的素材,并從生活中收集有關(guān)的實例,以增強學(xué)生的體驗和用數(shù)學(xué)的意識。為了搞好本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作,特制定教學(xué)工作計劃如下:一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。仔細批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。作業(yè)批改要認真、及時,根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,做好個別輔導(dǎo)。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。二、教材情況分析:(一)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本期教材知識內(nèi)容為 “有理數(shù)”、“整式的加減”、“一元一次方程” “圖形的認識初步”。④初步認識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程,體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性。三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:認真做好教學(xué)六認真工作。培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。五、教學(xué)進度表周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時數(shù)量1—2周有理數(shù)72—3周有理數(shù)的運算53—5周有理數(shù)的運算105—6周整式的加減116—8一元一次方程概念及解法68—10一元一次方程概念及解法910—11圖形的認識初步122012年9月5日七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃社學(xué)中學(xué)呂新和2012年9月5日
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