【正文】 等的方式表揚(yáng)做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而帶動全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對學(xué)生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會出大事。一年級孩子小，好多孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng)。最主要的是什么事都要自己做，讓我有種千頭萬緒卻無從下手的感覺。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講寓言故事或成語故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，要誠實(shí)不說謊話，同學(xué)之間互相幫助等許多做人的道理。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。班級工作千頭萬緒，有時(shí)難免顧此失彼。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機(jī)會對他進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。拾到東西主動交給老師。④獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。三、加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。每天一有時(shí)間，我就會和同學(xué)們說說話，如:都學(xué)會什么了，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么？我們學(xué)校好嗎？你喜歡那位老師？等等，讓學(xué)生感覺到教師是很容易親近的。開學(xué)初我發(fā)現(xiàn)學(xué)生非?；顫?，上課小動作特別多，不專心聽講，隨便說話，隨意出桌，沒有上課的概念，聽到上課鈴聲還在外邊玩……好像還以為上幼兒園呢！習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的班風(fēng)對孩子們的成長是至關(guān)重要的。我結(jié)合評價(jià)手冊，制定了一個(gè)評價(jià)細(xì)則，每兩周評價(jià)一次，表現(xiàn)非常好就在相應(yīng)的項(xiàng)目后面畫上一朵小紅花，表現(xiàn)一般就畫上一朵小黃花。四、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，協(xié)助教師管理班級。全班同學(xué)就構(gòu)成了一個(gè)集體，如果班里的一位同學(xué)違反了其中的某一項(xiàng)，那么我們班級就很難取得好的成績。沒想到，被同學(xué)們看見了，他們也學(xué)著老師的樣子看到廢紙就主動撿起來。一年級小學(xué)生是最善于模仿的。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題?！闭f實(shí)在的，我感到很欣慰。根據(jù)我的工作經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)體會:一、給學(xué)生更多的關(guān)愛，成為他們的“媽媽”。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。人人勤學(xué)守紀(jì)，個(gè)個(gè)講文明、愛清潔，有強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感?！苯逃龑W(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重。起始年級學(xué)生的養(yǎng)成教育，可能會影響孩子一生。每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí)，這些口令卻能起到不錯(cuò)的效果，甚至比你喊破嗓門或敲破桌子的效果還要好。讓學(xué)生知道：“老師來得真早，老師也愛勞動。嚴(yán)格要求班干部。注重家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。每天一有時(shí)間，我就會和同學(xué)們說說話，如:在幼兒園時(shí)都學(xué)會什么了，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么等等，讓學(xué)生感覺到教師是很容易親近的。從學(xué)齡前兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對他們進(jìn)行常規(guī)教育。⑤寫字姿勢要正確。一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要教師①多提醒，常抓不懈。我當(dāng)眾對她進(jìn)行了表揚(yáng)，號召大家向他學(xué)習(xí)，做拾金不昧的好兒童。我教育學(xué)生明確集體主義觀念，集體的好壞直接影響我們每個(gè)人。一句話，少不了“凝聚力”。開學(xué)后，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的，有責(zé)任心的，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部。班級是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作，都要在班級中具體貫徹落實(shí)。三個(gè)月以來，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。每天大部分時(shí)間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一年級學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系。另一方面我也常常在課前教育學(xué)生要認(rèn)真上好每一節(jié)課，不管是美術(shù)還是音樂，課后又及時(shí)向孩子們了解情況，盡量協(xié)助科任老師做好教育工作，以便順利開展教育教學(xué)工作。我結(jié)合班級實(shí)際，制定了一個(gè)葵花好寶寶樂園，表現(xiàn)非常好就在相應(yīng)的葵花上粘一張頭像。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動來換取他們的信任?？傊?，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。一年級的孩子，剛從自由的狀態(tài)里出來，讓他們馬上受到嚴(yán)格的束縛，開始可能因?yàn)樾迈r感和上學(xué)的喜悅感努力遵守著，但慢慢地，孩子好玩、好動的天性就表現(xiàn)無疑，因此會受到壓抑。并且努力地親近他們，給他們慈母般的關(guān)愛，讓他們感覺到老師和媽媽一樣親。讓每一個(gè)學(xué)生在老師、同學(xué)的一言一行，一舉一動中感受到真誠與愛。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓班級成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。組織學(xué)生排隊(duì)時(shí)，一開始要他們做到快靜齊很難，可給學(xué)生編好學(xué)號，讓他們按學(xué)號順序排隊(duì)，也可以按高矮順序，讓他們記住與自己牽手的伙伴，給他們編號，提醒他們記住前面的同學(xué)，這樣排隊(duì)時(shí)才不會亂。學(xué)生干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種學(xué)習(xí)形式存在，當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。中午自習(xí)時(shí)，也不必老師馬上到場，這點(diǎn)一四班申老師做得比我班好。二、“幫”：就是要教師幫助班干部開展工作，明確其任務(wù)與職責(zé)，一步一步帶著做好組織與管理工作，在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養(yǎng)班干部過程中最重要的。四、用真情去感化家長，家校攜手共進(jìn)。通過這些努力，學(xué)校、家庭做到了密切配合，更好地教育了學(xué)生。正是有了他們的支持與幫助，我的工作干得還不錯(cuò)，學(xué)生的成績也還可以。語文是大頭，安排兩個(gè)老師負(fù)責(zé)，所以一人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，就感覺輕松多了。老師必要的時(shí)候必須嚴(yán)厲，跟孩子說話不要嬉