三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思(更新版)
【正文】 品德與生活》教學(xué)以來，感受頗豐。授課完成后，根據(jù)本課的重難點(diǎn)，安排學(xué)生課外閱讀，或采取老師講故事的形式，鞏固學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容（課外閱讀或講故事的內(nèi)容一定要結(jié)合本課內(nèi)容，故事所說的道理一定不能脫離本課重難點(diǎn)）。課堂上要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。教學(xué)中，我都把課堂常規(guī)教育作為教學(xué)的基礎(chǔ)，在上課的過程中，把養(yǎng)成教育作為自己教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生在課堂上的一些常見表現(xiàn)進(jìn)行觀察、總結(jié)、分析原因，找到解決這些課堂現(xiàn)象的辦法，力爭(zhēng)讓學(xué)生改掉這些不應(yīng)有的行為，更好的學(xué)習(xí)。對(duì)于有些容易在課堂上容易出現(xiàn)不良行為習(xí)慣的孩子，我及時(shí)提醒，有的在課后找他談話，幫助他找成因，改毛病。第二篇：2017學(xué)年三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)反思2017學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)反思本人從事小學(xué)三年級(jí)《思想品德與生活》教學(xué)以來，感受頗豐。人們利用網(wǎng)絡(luò)可以查找資料、可以休閑娛樂。針對(duì)教科書的特點(diǎn)，我試著將品德與語文、品德與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，收效較好。綜上所述，思品從表面上看是一門獨(dú)立的學(xué)科，其實(shí)它與其他學(xué)科是有著聯(lián)系的，與社會(huì)生活更是緊密聯(lián)系，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要多種渠道，多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生愛學(xué)思品，真正從思品中受到教育。在平時(shí)的日常生活中得到體會(huì)，形成認(rèn)知，把自身得到的體會(huì)經(jīng)歷在課堂中與同學(xué)共享交流，比如參與了哪些社區(qū)活動(dòng)了，采訪村里人，知道了哪些人為村里的建設(shè)做貢獻(xiàn)了，在多樣的活動(dòng)其中得到升華，培養(yǎng)他們思維，調(diào)查，實(shí)踐的能力，也促成行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這就要求我自身必須努力在教學(xué)中架設(shè)從學(xué)習(xí)到生活、活動(dòng)的橋梁，為學(xué)生提供時(shí)間和空間，搭建活動(dòng)舞臺(tái)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，在上課，活動(dòng)中強(qiáng)化體驗(yàn)。在反思中，我發(fā)現(xiàn)品社課的教學(xué)可以多元化的，可以立體的多角度的，可以從音樂，語文，科學(xué)，歷史等多方面入手，尤其是與綜合實(shí)踐活動(dòng)的相結(jié)合，應(yīng)該注重它與其他學(xué)科間的整合讓思想品德教育無處不在又不露痕跡。其次，針對(duì)不同同學(xué)找出的資料，我組織同學(xué)們共同合作，自由組成研究小組進(jìn)行排演
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