【正文】 注重發(fā)揮村干部和廣大黨員的帶頭作用，深入細(xì)致地做好群眾的思想工作，取得群眾的理解和支持。各村干部要24小時(shí)進(jìn)行巡邏檢查，形成強(qiáng)大的影響力；各村要明確專人負(fù)責(zé)廣播宣傳，每天要在早、中、晚宣傳三次。4）學(xué)校教育必須適應(yīng)成遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律。二、教育目的能激勵(lì)受教育者，強(qiáng)化其成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，滿足其身心發(fā)展方向的客觀要求。3）發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性：兒童身心的階段，順序和每一階段的變化過(guò)程及速度大體相同但又是可變的，它表現(xiàn)在同一年齡的兒童，其發(fā)展水平是有差異的，同時(shí)又是可為的，另外，教育還應(yīng)該重視兒童身心迅速，健康地發(fā)展。1簡(jiǎn)述我國(guó)教師的職后教育？答：是指已經(jīng)取得教師資格的教師或因某種原因承擔(dān)了教師工作任務(wù)的教師，但沒(méi)有達(dá)到新的崗位要求，因工作或進(jìn)一步發(fā)展需要而必須進(jìn)行的教育與訓(xùn)練，又稱教師培訓(xùn)，又三種形式，在職學(xué)習(xí)，脫產(chǎn)進(jìn)修和崗位鍛煉。7科技是（科學(xué)）和（技術(shù)）的簡(jiǎn)稱。分（中考、專科、本科、研究生）四個(gè)層次。3教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說(shuō)（“得天下英才而教育之）3古代教育包括（奴隸制社會(huì)教育）（封建制社會(huì)教育）6古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機(jī)關(guān)（學(xué)校的產(chǎn)生）37教師的來(lái)源是我國(guó)夏、商、周時(shí)代的（師氏、保氏、大司樂(lè)、大司徒）3我國(guó)最早的學(xué)校是在夏代，是時(shí)稱為（校、庠、序）39埃及古代最早的學(xué)校是前21世紀(jì)的（宮廷學(xué)校）40中國(guó)古代社會(huì)教育發(fā)展有兩個(gè)典型時(shí)期（西周教育）（唐代教育），外國(guó)的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀(jì)教育）4六藝的內(nèi)容是（禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)）4（西周）代表了我國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個(gè)體系中分為（國(guó)學(xué)）和（張學(xué)教育）4希臘6世紀(jì)形成了著名的（雅典）和（斯巴達(dá)）教育體系4從雅典教育的課程內(nèi)容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱”和諧“發(fā)展的教育”稱他們開設(shè)的主要學(xué)科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂(lè)、算術(shù)）為自由七藝。這部著作是后世公共教育思想的源頭）?？鬃又笕搴来硎牵献?、荀子）從（性善論）闡述他的觀點(diǎn)是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點(diǎn)是（荀子）后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者）1曾子所著，專講古代大學(xué)教育的是（大學(xué)）1曾子的學(xué)生子思的著作是（中庸）1（學(xué)記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國(guó)末期（樂(lè)正刻）的作品，是世界上最早的教育經(jīng)典巨著。1改變?cè)袉我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，是這次課程改革的核心任務(wù)。(3)采取“抓大放小”的原則。交往的本質(zhì)屬性是主體性，交往的基本屬性是互動(dòng)性與互惠性。一是學(xué)科領(lǐng)域的綜合化；二是從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。新課程追求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的獨(dú)特性和具體性。(5)課程評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，提出了發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，側(cè)重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注教師的成長(zhǎng)。其改革大體分為三個(gè)階段：(1)醞釀準(zhǔn)備階段(1999年2001年6月，制訂了18個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，20個(gè)學(xué)科計(jì)49種教科書)；(2)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)階段(2001年9月，38個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，高中2003年秋進(jìn)入)；(3)全面推廣階段(2004年與2005年全面展開)。為了學(xué)生的發(fā)展是本次課程改革的根本理念。新課程的內(nèi)容選擇：淡化“雙基”，精選對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，改變目前課程內(nèi)容繁、難、多、舊的現(xiàn)象。(2)教學(xué)過(guò)程是師生交往、持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。新課程的評(píng)價(jià)體系，要求既關(guān)注結(jié)果，更重視過(guò)程的評(píng)價(jià)，要以促進(jìn)發(fā)展為核心，發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查、診斷、導(dǎo)向、反饋、激勵(lì)等功能。1新課程的核心理念：以學(xué)生的發(fā)展為本，為了每個(gè)孩子的發(fā)展，為了中華民族的振興。2傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為主流的，其設(shè)計(jì)思想主要是以行為主義作為基礎(chǔ)的。1（中庸）是《學(xué)記》的教育哲學(xué)學(xué)基礎(chǔ)。被成為19世紀(jì)中期以后到20世紀(jì)世界新教育運(yùn)動(dòng)的開創(chuàng)人。50有歷史記載的我國(guó)最早的學(xué)業(yè)校（是夏朝）,出現(xiàn)了一個(gè)((士)(設(shè)計(jì)者)(組織者)領(lǐng)導(dǎo)者)（夸美紐斯）說(shuō):(烏伸斯基)說(shuō):教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。61995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國(guó)家頒布教師資格證書者才聘任。86在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂(lè)斯仄德納）等人是（社會(huì)本位論）的代表8（個(gè)人與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結(jié) 8實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的條件是（教勞結(jié)合）8德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）90、美育是對(duì)受教育者的（審美觀點(diǎn)）（審美能力）的教育9乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（）童年期（6，711，12）少年期（11，2214，15）青年期（14，1517，18）9《關(guān)于深化教育改革，全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》9學(xué)制是（學(xué)校教育制度）的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)（國(guó)家）各級(jí)各類的學(xué)校體系，它規(guī)定了（各級(jí)各類）的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條件，修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。1簡(jiǎn)述政治對(duì)教育的制約作用？答：1）政治決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)2）決定受教育的權(quán)利3）決定著教育目的性質(zhì)和德育的內(nèi)容。2）環(huán)境因素對(duì)兒童的影響是其發(fā)的，盲目的，既有利的，積極的影響，也有不利的消極的影響。0、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)基本觀點(diǎn)有？108頁(yè)答：1）個(gè)人片面發(fā)展是舊式分工造的，個(gè)人全面發(fā)展是歷史的必然，機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)燕尾服提供了可能性和條件2）個(gè)人片面發(fā)展是同共產(chǎn)主義任務(wù)相一致的，也只有到了共產(chǎn)主義社會(huì)，個(gè)人的全面發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)3）改變舊的生產(chǎn)方式，消滅舊式的社會(huì)分工，努力縮短勞動(dòng)時(shí)間和減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，使教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的社會(huì)條件。2簡(jiǎn)述中小學(xué)教學(xué)基本方法有哪些？答：一、語(yǔ)言性教學(xué)方法：1）講授法2）談話法3）讀書指導(dǎo)法二、直觀性教學(xué)方法；1）演示法2）參觀法。（二）層層分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任目標(biāo)。針對(duì)這種現(xiàn)象，鎮(zhèn)政府將抽調(diào)精干人員，成立禁燒巡邏隊(duì)，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域，重點(diǎn)地塊，特別是108國(guó)道107省道兩側(cè)實(shí)施重點(diǎn)防范監(jiān)控。凡被縣督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)的，按規(guī)定處罰標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所在村進(jìn)行相應(yīng)處罰，并對(duì)村支部書記、村委會(huì)主任進(jìn)行處罰，同時(shí)追究有關(guān)包片領(lǐng)導(dǎo)、包村干部、村支部書記、村委會(huì)主任相應(yīng)責(zé)任。成立了由院黨委書記、院長(zhǎng)黃俊波任組長(zhǎng)的“三夏”生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)了綜合督查、生產(chǎn)技術(shù)、安全保衛(wèi)、后勤保障四個(gè)工作組。全院黨員以支部為單位建立防火工作組，每個(gè)黨員承包50畝防火任務(wù)，明確防火區(qū)域，實(shí)行定點(diǎn)地塊監(jiān)控，24小時(shí)不間斷巡查，形成了嚴(yán)密的立體防火網(wǎng)絡(luò)。對(duì)全鎮(zhèn)秸稈禁燒工作實(shí)施統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)、督查、指導(dǎo)。（三）嚴(yán)看死守，務(wù)求實(shí)效一是要看好收割機(jī)械，嚴(yán)格控制留茬高度，不超過(guò)10厘米。（七）目標(biāo)考核，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)做好禁燒期間值班值守工作。禁燒秸稈，美化家園。嚴(yán)禁焚燒秸稈，凈化生態(tài)環(huán)境。1焚燒秸稈危害大、綜合利用人人夸。糧食生產(chǎn)關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，關(guān)系到國(guó)家糧食安全，關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安。這就是我們的重點(diǎn)，抽煙的不知道把煙頭丟在了那里，再加上多喝幾杯，真不知道煙頭的去向，全是一片一片熟透了麥田，要是燃起來(lái)了，后果不堪設(shè)想，所以我們要用標(biāo)語(yǔ)、村里的廣播做好這些宣傳，你說(shuō)的多了，喊的多了，老百姓也就記得多了，自然就會(huì)得到認(rèn)可；再一個(gè)就是農(nóng)機(jī)具的防火，有的收割機(jī)已是嚴(yán)重老化，防火也是一個(gè)重點(diǎn)，要檢查機(jī)具的油管、防火罩等關(guān)鍵部位，萬(wàn)不可因?yàn)樵鄣霓r(nóng)用機(jī)械而發(fā)生火災(zāi)。搶耕就是搶抓機(jī)遇落實(shí)深松惠農(nóng)政策，由于咱們現(xiàn)在的土壤結(jié)構(gòu)都是六十年代初期搞過(guò)的深耕，這幾十年來(lái)，基本上就沒(méi)有對(duì)土地進(jìn)行過(guò)有效的深耕過(guò)。三、落實(shí)責(zé)任 “管”字把關(guān)管住農(nóng)機(jī)具的安全生產(chǎn)關(guān)。同志們：今天把大家召集回來(lái)，主要是安排部署當(dāng)前的三夏工作。