【正文】 段，體會(huì)植物學(xué)家絕妙的做法。三、研讀課文，探究解惑。五、課堂練習(xí)。課件出示課后第三題。（幫助伙伴糾正錯(cuò)誤）現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎？（補(bǔ)充課題：鐘）你覺(jué)得他的做法如何？（討論、交流）你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢？讀了課文你還知道些什么？（交流）出示填空：我知道你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？三、探究課文，感情朗讀。（可以得到觀察小能手的稱號(hào)）（板書(shū)：花鐘）教師播放課件：欣賞一些美麗的花。3． 發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。春天，九、想一想，填一填。（2分）2．我來(lái)仿寫(xiě)詞語(yǔ)。4．商人聽(tīng)了，照老人的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱駝。（15分）例：夜空中掛著一輪圓月。（）三、找出每組中不是同一類的詞語(yǔ)。 shī jǐ l225。 qu232。四．結(jié)束課堂，布置作業(yè)。二、觀察表達(dá)，口頭介紹說(shuō)說(shuō)你最喜歡身邊的哪一處景物？問(wèn)什么？出示提示，引導(dǎo)觀察、說(shuō)話。三、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容與任務(wù)。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)五、課后反思：第二課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)完成“閱讀平臺(tái)”與“能說(shuō)會(huì)道”二、教具準(zhǔn)備課前調(diào)查：走走、看看、問(wèn)問(wèn)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與風(fēng)土人情。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案認(rèn)識(shí)多音字：柴、鹿柴。讀題明題意。練習(xí)介紹家鄉(xiāng)。(3)大聲朗讀最后一個(gè)自然段，要讀出自豪的感情?！雹賱澗€部分的內(nèi)容為可移動(dòng)的文字片。六、課后反思語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案第二課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、鋪墊導(dǎo)入這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《趙州橋》（板書(shū)課題）。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅(jiān)固。談話：請(qǐng)同學(xué)們看圖上這座雄偉而美觀的橋，誰(shuí)知道它叫什么橋？在什么地方？有什么特點(diǎn)？是誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的？二、初讀課文，整體感知課文大意。學(xué)了課文，你最想歌唱草原的什么？（聯(lián)系課文內(nèi)容，表達(dá)自我感受）請(qǐng)小組的同學(xué)一起合作完成自己的創(chuàng)作。）野花為草原增添了繽紛的色彩，有（）有（），還有（），散發(fā)著陣陣清香。（有感情的朗讀）還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？（3）（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。（2）（山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情，有感情的朗讀課文。9．討論學(xué)法：畫(huà)出中心句——認(rèn)識(shí)云霧特點(diǎn)——理請(qǐng)總分關(guān)系——感受云霧現(xiàn)象——練習(xí)背誦課文（以讀貫穿學(xué)習(xí)的全過(guò)程）。總寫(xiě)了變幻無(wú)常的云霧給廬山的景色增添了神秘色彩。三、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了廬山云霧的哪些特點(diǎn)（這篇課文主要寫(xiě)了廬山云霧的兩方面的特點(diǎn)，一是千姿百態(tài)，二是瞬息萬(wàn)變）四、教學(xué)生字詞突出下列字形的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：幻、添重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案秀麗、尤其、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變五、作業(yè)1．正確、流利地朗讀課文。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。八、識(shí)記生字，布置作業(yè)。（2）在______上填入表示數(shù)量的語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案詞語(yǔ)。二、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。全班交流背誦情況。，引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的重點(diǎn)字詞。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。第十題為小練筆。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元分析三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷檢測(cè)分析課時(shí)安排：2課時(shí)一、考試成績(jī)及試卷分析考試成績(jī)：參考43人，及格41人，優(yōu)秀20人。第九題為閱讀題，其中第3個(gè)小題比較難，學(xué)生做對(duì)的不多，也可以看出學(xué)生的閱讀理解能力很弱，今后要加大力度進(jìn)行練習(xí)。第二篇：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元教案語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案第四單元教案 古詩(shī)兩首 早發(fā)白帝城月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，認(rèn)識(shí)詩(shī)中生字詞。？？、詞的意思。，背誦詩(shī)。理解讀意，體會(huì)詩(shī)中描繪的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的贊嘆與熱愛(ài)。（1）在（）內(nèi)填入描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。七、有感情地背誦詩(shī)歌，感受詩(shī)中所描繪的優(yōu)美景色感受詩(shī)人用詞的精妙之處。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。指名逐段朗讀課文，每讀完一段及時(shí)正音，并說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么。4．小結(jié)：圍繞云霧多，寫(xiě)出了游人漫步山道的感覺(jué)。8．小結(jié)：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個(gè)不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這一特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。）除了廣闊，還感受到了什么？（美麗）[板書(shū)]讀出你的感受來(lái)。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案指名讀再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來(lái)。不光有綠色，還有其它花的顏色點(diǎn)綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。（4）聽(tīng)錄音：小牧民多么快樂(lè)，所以神氣的揮舞著鞭子放聲歌唱……他在歌唱什么？四、想象、創(chuàng)新今天，我們來(lái)到了錫林郭勒大草原，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個(gè)歡騰的世界，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？（表達(dá)喜愛(ài)之情）你最想做些什么？（畫(huà)畫(huà)，唱歌，寫(xiě)詩(shī)）我們一起創(chuàng)作一首歌草原新歌。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、看圖導(dǎo)入新課，初識(shí)趙州橋。，完成填空：(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。，聯(lián)系課文想一想這些問(wèn)題分別在哪些自然段。學(xué)習(xí)方法是：一讀，了解寫(xiě)了什么；二讀，抓住詞語(yǔ)，理解作者是怎樣寫(xiě)的；三讀，體會(huì)作者的思想感情。出示文字：“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。(7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋非常雄偉，十分堅(jiān)固。(1)思考：課題是“趙州橋”，課文1至3自然段已把趙州橋建造的年代、外形特點(diǎn)和欄板上精美的圖案作了介紹，為什么還要寫(xiě)第4自然段？(2)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干”是怎樣理解的；對(duì)“趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。閱讀詩(shī)歌，體會(huì)雨中樹(shù)林的美妙。二、把兩句話合并為一句話。集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。1師生交流王維創(chuàng)作的其他古詩(shī)。二、能說(shuō)會(huì)道——誰(shuí)是最佳小導(dǎo)游指名認(rèn)讀本題中的提示。教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光，家鄉(xiāng)有有趣的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，我們還要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。教師板書(shū)：介紹一處景物。作品展示、評(píng)析、練習(xí)修改。 qu232。 m237。（）5．他們的談話聲越發(fā)變得細(xì)微了。（9分）1．教師節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 國(guó)慶節(jié) 兒童節(jié) 建軍節(jié)按時(shí)間的先后順序排: 2．爸爸 爺爺 叔叔 伯父 兒子按由大到小的順序排: 17語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案3．播種 開(kāi)花 結(jié)果 發(fā)芽 長(zhǎng)葉 生根六、照樣子，改寫(xiě)句子。3．煙草花。1．這篇文章有 個(gè)自然段。（18分）凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)…… 我能學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)：百花園中，各種鮮花依著不同的時(shí)令輪番綻放。“習(xí)作”則讓學(xué)生寫(xiě)一則觀察日記。2． 情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛?，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說(shuō)說(shuō)自己觀察了哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)間開(kāi)放？比一比，看誰(shuí)搜集的信息多。余下一段同桌讀。背誦喜歡部分，與同學(xué)交流。（3）學(xué)生練寫(xiě)，反饋結(jié)果。為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間不同？學(xué)生自由推測(cè)。四、總結(jié)全文，拓展能力。積累語(yǔ)言。第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測(cè)試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。四、指導(dǎo)寫(xiě)字投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。二、精讀課文，探究結(jié)果1．。（1）兩次回來(lái)的蜜蜂情況有什么不同？（2）結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容想象一下：假如你是第一次或第二次回來(lái)的蜜蜂，中途可能會(huì)遭遇到什么情況，你會(huì)怎么想，怎么做？（可先讓學(xué)生充分想象）（3）其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)他們的想象是否有道理。我們來(lái)看看作者法布爾是怎么說(shuō)的，好嗎？4．學(xué)生多形式地朗讀最后一段，或指名讀，或小組讀。齊讀課文，討論交流：從法布爾身上，你學(xué)到了什么？六、拓展延伸，布置作業(yè)你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)？將你搜集到的蜜蜂或其他昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)制成一張手抄報(bào)，與同學(xué)們一同分享。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。4．學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。（3）小老師教生字，開(kāi)火車(chē)熟悉生字。2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3．交流討論。3．交流討論：“小人國(guó)”指的是什么？他究竟玩出了怎樣的大名堂？4．指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。還有愛(ài)迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟“在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)”的道理。3．導(dǎo)學(xué)：其實(shí)在生活中，只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，也會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)的。三、通過(guò)朗讀，理解詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文來(lái)理解課文中的一些詞語(yǔ)。3．組織學(xué)生評(píng)價(jià)商人和老人，全班交流。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。1．我觀察了夜晚的天空，認(rèn)識(shí)了北斗七星……2．我發(fā)現(xiàn)魚(yú)睡覺(jué)時(shí)是睜著眼睛的……3．我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了……三、全班交流每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．教師實(shí)驗(yàn)：加鹽。）五、學(xué)生動(dòng)筆作文六、互評(píng)、批閱、講評(píng)（重點(diǎn)展示優(yōu)秀習(xí)作）七、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇自己最喜歡、最感興趣的一樣?xùn)|西（動(dòng)物、植物、玩具、一種現(xiàn)象都行）進(jìn)行觀察，寫(xiě)一則觀察日記。拓展練習(xí)：形近字組詞?？凑l(shuí)最先背下來(lái)。3．小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷雙基加油站一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把寫(xiě)規(guī)范喲！p這件事，你（）得做。人們捋完它的葉，扒光它的皮，你認(rèn)為它再也不能活了嗎？不，榆樹(shù)只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長(zhǎng)。（2）在百花爭(zhēng)艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四周。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀文《找駱駝》，且個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)是，在理解文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。文敘述線索清楚，情節(jié)完整。然后可采用分層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練；初次默讀，整體感知全文，這篇文講了一什么事？再次默讀，深入到詞句或帶著問(wèn)題思考。二、教學(xué)建議1．文篇幅不長(zhǎng)，語(yǔ)言平實(shí)，可放手讓學(xué)生自讀?？梢月?lián)系以前學(xué)過(guò)的文，開(kāi)拓學(xué)生的思路。開(kāi)頭并不急于講明老人是根據(jù)什么知道駱駝特點(diǎn)的，而是講老人十分詳盡地描述駱駝的特征，激起讀者往下讀的欲望。（2）在大體了解文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探究老人是怎樣指點(diǎn)商人找到駱駝的。教學(xué)中，可組織學(xué)生討論、交流，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容，提示學(xué)生講評(píng)自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)。日積月累這部分包括“讀讀背背”和“讀讀認(rèn)認(rèn)”兩項(xiàng)內(nèi)容。