【正文】 的運用。預習這個環(huán)節(jié)很重要，沒有預習，就談不上“半立地理解”。如小溪流水，似鼓樂丁冬，給人以美的享受。他們的光輝業(yè)績，崇高品格，使我們深受教育，深受啟發(fā)?！菊f重點難點】重點：從故事內(nèi)容中體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)；難點：理解文章首尾照應的寫法。應以學生的思維為中心，在學生主動積極的思維活動中加深理解，有所感情，受到情感熏陶，獲得思想啟迪組織全班同學以討論交流學習成果。以圖片導入。教學本組課文時，要幫助學生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎上，重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。這也是本文的教學重難點。在那里以學生較為熟悉的故事導入，學生會對學習本課更有興趣。技能目標：初步領會首尾照應的寫法四、教學重難點重點：從故事資料中體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)；難點：理解文章首尾照應的寫法。課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標志，寫了四部分資料：先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，再寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，然后寫游擊隊消滅了敵人，最后寫戰(zhàn)斗結束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。第一課時的板書設計：夜鶯的歌聲引敵發(fā)現(xiàn)、巧答盤問巧妙報告敵情全殲敵人夜鶯又叫第二課時的板書設計：夜鶯的歌聲機智勇敢熱愛祖國第一課時的板書四個部分的大意，對于學生把握課文主要內(nèi)容，復述故事這不小的幫助。這一部分是本科的重難點，需要約20分鐘。這一環(huán)節(jié)大約10分鐘。教師要注意引導提示。以圖片和音頻導入，能夠很好的吸引學生的興趣，讓學生就課題提出疑問，帶著疑問自讀課文，效果會比單純的讀課文要好。既能發(fā)揮教師的主導作用，又能發(fā)揮學生的主體作用。新課標要求，這一學段的學生能夠聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。本課作為本單元的第一篇課文，地位尤其重要。三、學習首尾呼應的寫法指名讀課文的最后兩個自然段和開頭的三個自然段，想想，這幾個自然段之間是什么關系？（課文的最后兩個自然段和開頭的兩個自然段是互相照應的的關系。）（9）、“孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個身，鉆到樹林里不見了。他學夜鶯和杜鵑叫，是在麻痹敵人，以便之后他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡不致引起敵人的懷疑?！保ㄟ@句話也一語雙關。（說明孩子在敵人面前一點也不害怕，十分鎮(zhèn)靜、坦然。（2）、課文主要講了一件什么事？是按什么順序記敘的？分別講了什么？新課導入在那驚心動魄的衛(wèi)國戰(zhàn)爭年代，一個和我們年齡相仿的孩子卻如此沉著、機智地與敵人斗智斗勇，在課文字里行間中，你能捕捉到他的機智、勇敢嗎？二、品讀課文學生邊讀邊畫出相關句子?！靶∫国L”的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮(zhèn)定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出此刻讀者面前。讀完這篇課文，我想對“小夜鶯”說：“我十分敬佩你那熱愛祖國，與敵人斗智斗勇的精神，你能夠冒著生命的39。男孩是一個機智、鎮(zhèn)定、勇敢躍然紙上，全文抓住小男孩的衣著、神情、動作的細節(jié)描寫了小男孩。]。當我讀到小夜鶯與敵人的對話時，我被震撼了。這是一個反法西斯戰(zhàn)役時期的故事：一個叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報，用玩皮天真的答話疑惑敵人。我認為小夜鶯是一個非常勇敢的人，《夜鶯的歌聲》讀后感12今天，我學習了《夜鶯的歌聲》一文，主人公是一個會學夜鶯叫的小男孩兒。接著傳來了兩聲杜鵑叫。”“如果你帶路帶得對我就把打火機送給你，沒帶對我就把你的頭擰下來。這篇課文的題目就是小標題，傳遞情報，協(xié)助殲敵，繼續(xù)戰(zhàn)斗。讀著這篇文章，我的腦海里出現(xiàn)了一個既有膽略，又有智慧的愛國主義小英雄形象，敬佩之情油然而生?！薄骸皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊，野獸來了，野獸來了，大家快跑。和平時代生活幸福的我們，被長輩呵護得無微不至，造成了我們的膽小和懦弱，更談不上勇敢！是的，我們不需要戰(zhàn)爭，可我們需要夜鶯的勇敢和睿智，聰明的學習、機智的探索，不斷創(chuàng)造和積累著自己的精神財富！為祖國的明天增添亮麗的光彩！《夜鶯的歌聲》讀后感7“‘小夜鶯’好樣的！”我輕輕地合上書本，不禁贊嘆道。在這幾年里有多少孩子失去父親，多少母親失去兒子！現(xiàn)在，雖然中國處于和平時代，可有多少弱國正在受強國的`侵略？如果經(jīng)常關注新聞的人，會看到多少戰(zhàn)爭殘酷的場面。這是一個發(fā)生在1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)的一個故事，講的是一個叫小夜鶯的男孩，成功地利用了孩子不懂事：頑皮的天性來誘敵上鉤。從小男孩的許多語言、動作上可以看出，他的目的是讓敵人以為他是一個天真的孩子，在疑惑敵人。了這個故事我想到，為了保衛(wèi)國家，本該在教室里學習的小夜鶯走上了殲滅法西斯強盜的戰(zhàn)場。我總是向大人撒嬌，我要的東西一定要的到。生活在和平的時代，我們更要學會勤勉自律、奮發(fā)圖強，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量，讓強大的中國永遠屹立在世界的東方。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用他，到時候敵人也會一定傷害他的。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。過了一會兒，夜鶯的聲音停止了。過了一會兒，軍官看見了小夜鶯，問：“你知道往蘇蒙塔斯村的39。和陌生人打招呼，多難為情啊！我說不出口，和他們在一起，我不知道要說些什么?！眿寢屵^來了，我說：“幫我把衣服拿一下。小夜鶯還是非常聰明的，知道敵人是在利用打火機來誘惑他，到時候敵人也會一定傷害他的。突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應了小夜鶯。其中有一個游擊隊員數(shù)著夜鶯的聲音。第二篇：夜鶯的歌聲讀后感夜鶯的歌聲讀后感小夜鶯是一個聰明、機智、勇敢、愛國的一個小男孩。這些陌生人其實是媽媽的朋友。第一件是，我要去洗澡，就去我房間拿衣服。那就是他的勇敢，他的沉著，他的聰明?！蹦莻€人又說?！惫儆X得什么都問不出來，就不再問了。故事是這樣的：戰(zhàn)斗剛剛結束，一群德國兵進了村莊。過了一會兒，夜鶯的聲音停止了。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。他還把敵人引到有游擊隊的地方并且傳遞信息給游擊隊隊員。”“衣服不就在你的房間嗎？”“我不敢去拿，我的房間太黑了。盡管媽媽說，沒事的，你可以不主動說，你只要回答他們的問題就可以了?！薄叭绻銕穾У脤ξ揖桶汛蚧饳C送給你，沒帶對我就把你的頭擰下來?！蹦莻€人說。第二天小夜鶯有在原來的地方回頭看，好像是在等誰似的。小夜鶯的勇敢，是一般人沒有的?！蔽绎w快地跑進了房間，一直“啊——”等到我開燈為止。所以，我寧可躲回自己的房間看我的書?！标犖槌霭l(fā)了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。接著傳來了兩聲杜鵑叫。我認為小夜鶯是一個非常勇敢的人，夜鶯的歌聲讀后感范文2文章主要講了戰(zhàn)斗剛剛結束，一群德國兵進了村莊。通過這篇文章我從小夜鶯身上學習到，不要畏懼眼前的事物，能言善辯，靈巧的為自己脫身解決困難，幫助了游擊隊，這種精神十分可貴。在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣使我聯(lián)想到小夜鶯又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅守崗位，察看敵情。我哪有“小夜鶯”那么堅強呢？“小夜鶯”在敵人面前也能臨危不懼，兒我在他面前是那么的渺小，我連那小老鼠都怕怎能與他相提并論呢？又一次，我和兩個姐姐及外婆在家，我去哥哥房間拿剪刀，“啊”有老鼠哇”！我邊說邊嗖的一聲沖了出去。如果我是他的話，我肯定遇到敵人就嚇跑了，不會表現(xiàn)出那么鎮(zhèn)定，也不會在路上的時候撿球果玩，只是會一直往前走。最后學著夜鶯和杜鵑的叫聲為游擊隊送情報，最終把敵人消滅掉。他可以在敵人的虎視之下表現(xiàn)得異常冷靜?！兑国L的歌聲》讀后感6《夜鶯的歌聲》這篇課文后，小夜鶯的機智、勇敢使我深受感動。我感覺到：小夜鶯不僅冷靜，而且非常愛國，、親人遇險的時候，他會怎么想呢？他會想：我要為親人報仇；他會想：我要冷靜，不能魯莽；他還會想：如果是你呢？因此我決定也要學習“小夜鶯”這種精神，讓“它”在和平年代就發(fā)揮個大的作用，為我國不再受到外國入侵而奮斗！《夜鶯的歌聲》讀后感8我看過寧死不屈《小英雄雨來》，我看過一個想要和平中國孩子《一個中國孩子的呼聲》，我看過……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。我便對這位小英雄佩服的`五體投地。但現(xiàn)實卻不是這樣，今天，我們中國的39。在一次春游，我以前的學校讓我們坐過山車，結果我一聽到要坐過山車，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個要好的同學一起和導游姐姐說我們不玩了，結果，同學們都說十分好玩，我真的很膽小?！避姽儆X得什么都問不出來，就不再問了。過了一會兒，德國兵來了。正因為他具備這些素質(zhì)，才幫助游擊隊打敗了一撥又一撥的德國兵。無情的德國兵毀了他的家園，使他幼小的心里布滿了仇恨?，F(xiàn)在的兒童生活在和平時期，都是溫室里的`花朵?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。他真勇敢。我們要倍加珍惜這來之不易的幸福生活，好好學習，用自己的聰明才智建設我們的祖國，維護世界和平。理解課文中含義深刻句子的意思。⑴、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。）師：由于他巧妙地回答了德國軍官的盤問，德國軍官覺得他只但是是個不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路?！保〝橙藛枠淞掷镉袥]有游擊隊，孩子用話岔開，用蘑菇來回答，答非所問，裝作什么也不明白，再一次體現(xiàn)了他的機智。也正是由于夜鶯準確的39。我們今后在寫作文的時候要認真運用這種首尾連貫、前后照應的寫法。對于本課教學目標的確定，首先是認識與會寫的生字，生詞。接著組織學生討論：小夜鶯為什么要這樣說、這樣做？從中體會到了什么，最后指導學生有感情地朗讀課文。本課預計需兩課時，第一課時主要是整體感知課文，把握主要內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)大約10分鐘自讀完成后，學生當能夠明白課文標題的含義，這時，我在拋出幾個問題，為什么這么一個小孩要做這些？當時發(fā)生了什么？這時我趁學生迷惑之際進行背景介紹。初步把握文章的主要內(nèi)容也是新課標的要求。大約需5分鐘?？梢砸龑W生回顧本課所學知識，加深印象，增加情感體驗，一定程度上也能夠升華學生愛國主義情感。本單元的主題是戰(zhàn)爭與和平。學生雖然具備一些初步的識字潛力和閱讀水平。創(chuàng)設情景，導入新課。（10分鐘）這一環(huán)節(jié)是對前面討論的答案的展示，因為問題較多，能夠讓每一組選取一個問題來展示，展示的形式能夠多樣，我讓每個組的同學把答案寫在紙上，派代表到前面展示，然后，同學們再評價他們的答案是否正確。透過反復讀，使學生感受到“小夜鶯”的。選編這篇課文的意圖：一是體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)，受到熱愛祖國，仇恨法西斯的教育。B類整體把握課文結構，了解課文內(nèi)容。（課標指出，識字寫字是閱讀的基礎?！菊f目標】《夜鶯的歌聲》這篇課文被安排在第七單元，本單元的課文均取材于戰(zhàn)爭年代，先輩的英雄業(yè)績、高貴品質(zhì)，都會使人們深受教育和感染。形成寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，增強學生自主學習的意識。初讀，學字詞；再讀，知結構；細讀，明中心；精讀，表情感。（偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。第二次世界大戰(zhàn)進入了新的階段，后來蘇聯(lián)兵隊伍經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。）三、細讀，明中心；小組讀，思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？你是從哪看出來的`？提示：小孩回答法國兵的話是什么意思？說明什么？帶路時小孩有哪些言行？體會到什么？游擊隊員怎么知道敵人情況的？說明什么？（抓住語句體會）（采用討論方法，是閱讀課文教學讓學生“半立地理解”課文的一個有效方法。略讀課文的教學應該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，讓學生在教師的指導下，嘗試運用精讀課習得的方法立閱讀，實現(xiàn)向課外完全立閱讀的過渡。”作為高年級的最后一組課文，要注重學法指導和自學能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成通過語言文字體會思想感情的習慣，實現(xiàn)語言文字訓練和思想教育的和諧統(tǒng)一。四、說學法新課標在“教學中應注意的問題”中強調(diào)“要激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣，指導他們掌握基本的語文學習方法，并鼓勵他們采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力。齊讀課文。2)小夜鶯用削樹枝作掩護，王二小用放牛作掩護。B：王二小比小夜鶯更勇敢。2)當學生說到王二小更勇敢，因為他當時所處的環(huán)境是光禿禿的山，沒有什么做掩護的時候，出示課件（課文插圖），對比兩邊所處的環(huán)境的不同。文章以夜鶯的歌聲為線索進行敘述，以空行為標志，寫了四部分內(nèi)容：先寫“小鶯”以歌聲引誘敵人上鉤，再寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，最后寫戰(zhàn)斗結束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著婉轉(zhuǎn)的歌聲。學生通過自主學習發(fā)現(xiàn)問題，合作探究解決問題，運用方法分析文章。學會自學方法。（偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。一、抓住主線，理清脈絡教師首先回顧課文內(nèi)容，概括課文主要講了一件什么事。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。只有個別基礎特別好的學生在緊緊地跟著我的思路走，其他學生或多或少都落下來了。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。有感情地朗讀課文。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。在敵人不易察覺的時候戲弄、謾罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”都指的是敵人。德國軍官輕蔑地認為他是蠢東西，其實德國軍官自己才是真正的蠢東西。)⑻、夜鶯用夜鶯和杜鵑的叫聲給游擊隊傳遞情報。)大家想一想，孩子面對兇惡的敵人，為什么還能應變自如，毫無懼色?(衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，全國人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭中，全國人民懷著對祖國的愛，對敵人的恨與敵人進行不屈不撓的斗爭，小孩就是由于對祖國的熱愛，對敵人的憎恨，才能臨危不懼，坦然自若。寫一篇讀后感?！窘虒W重點分析】了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。【教學思路】第二課時一、精讀課文聯(lián)系上下文，初聞歌聲：⑴學習課文第一段，讓學生找出描寫夜鶯歌聲的句子。夜鶯倒是只有我一個。”引導學生自問自答，同桌練習一個問一個答，擴大了訓練面，人人都得到了訓練的機會，學生各有所得。⑵教師出示：“從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。閱讀其他的小英雄的故事。二、說教學目標根據(jù)大綱要求，結合本課特點，特制定本課教學目標：認識11個生字，會寫16個生字。預習課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文主要講