【正文】 或原理在遷移中的作用。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。【育萃專家解析】肯定性訓練。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】B。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。如果將期末考試結果的解釋視為______，那么對各單元測驗的解釋就是______性評價。朋友行為對他產(chǎn)生了影響?！居蛯＜医馕觥浚?）準確的示范與講解；（2）必要而適當?shù)木毩暎唬?）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。三、簡答題【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。常模參照。1【育萃專家解析】D。演員根據(jù)劇本表演角色。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。這種管理利用的是（） 1以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結果的評價是（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題資源管理策略主要包含_______，學習環(huán)境管理和努力管理等。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中。從主觀條件來看，實現(xiàn)意義學習的條件有：（1）學習者認知結構中必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結構。三、簡答題【育萃專家解析】一方面，認知發(fā)展制約教學的內(nèi)容和方法。1【育萃專家解析】C。智力與創(chuàng)造性是有一定相關的非線性關系?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】C。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。_________是對認知的認知，是關于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力。第三篇：2018年云南特崗教師招聘考試教育心理學真題 (6)2018年云南特崗教師招聘考試教育心理學真題(6)一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。認知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學習動機。教學不能只適應發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應適應最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】A。影響品德學習的一般條件有哪些（內(nèi)、外）？四、論述題試論述非測驗的評價技術。這種心智活動方式，加里培林稱之為 ________ 活動。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。中小學生的學習很多都是通過嘗試錯誤實現(xiàn)的，它特別強調(diào)“做中學”。它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應只看兒童今天已達到的發(fā)展水平，還應該看到他仍處于形成狀態(tài)、正在發(fā)展的過程。1【育萃專家解析】D。習俗。干擾，中間的受雙重抑制干擾。參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。心理輔導的目標是學會調(diào)適和________。這是運用了行為原理的（） 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬于缺失需要的是（） 學習單詞basket（籃子）后，再學習basketball（籃球），所產(chǎn)生的遷移是（）。這種管理利用的是（） 1關于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（） 1一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題馬斯洛將人有五種基本的需要，即________、安全的需要、________、尊重的需要和 的需要。如何評價建構主義學習理論？簡述桑代克的理論及教育意義?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥浚ˋ、尋求他人支持策略。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥孔晕覍崿F(xiàn)。它更加強調(diào)學習的積極性、主動性、社會性與情境性，強調(diào)學生主動地選擇加工與建構知識，強調(diào)學生原有的知識經(jīng)驗并從原有知識經(jīng)驗中生長出新的知識，強調(diào)知識的相對性與主觀性。（3）加強合理的練習。這一時期是教育心理學的（） 學生在解題時，喜歡察言觀色，且易受他人影響和干擾，其認知方式是（） 強調(diào)學生在學習中的主動性和認知結構的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握。包括群體凝聚力________、________、________ 及課堂里的人際關系等等?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】C。二、填空題【育萃專家解析】內(nèi)化性原則。這些對于當代教育教學以及教育改革有非常深遠的意義。高智商者不一定有高創(chuàng)造性；高創(chuàng)造性者有高于一般的智商，但不是越高越好；低智商者不可能有創(chuàng)造性；低創(chuàng)造性者智商可能高也可能低。這種行為改變的方法就是（） 1通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為的方法叫（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。三、簡答題簡述認知發(fā)展與教學的關系.一名專家到一所學?？疾鞂W生的地理知識。簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緼。初中階段容易出現(xiàn)兩極分化。二、填空題【育萃專家解析】內(nèi)部準備狀態(tài)或反應的傾向性；激活、指向、維持。通過適當?shù)慕逃柧殎砑涌旄鱾€認知發(fā)展轉化的速度是可能的。【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。【育萃專家解析】（1）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。抑郁癥是以________的心境低落為特征的神經(jīng)癥。四、論述題指導教學包括六個主要活動,分別只哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。習俗。1【育萃專家解析】D。二、填空題【育萃專家解析】學習時間管理。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。高智商者不一定有高創(chuàng)造性；高創(chuàng)造性者有高于一般的智商，但不是越高越好；低智商者不可能有創(chuàng)造性；低創(chuàng)造性者智商可能高也可能低。這種管理利用的是（） 1關于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。這時，教師對專家說，“我確信他們是知道的”。在復習時，小王總是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么，什么內(nèi)容在后就后看什么，以致學習成績不理想。了解自己的能力即了解自己的心理特點。【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。（3）學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中的有關的舊知識發(fā)生相互作用，使認知結構或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。