蘇教版科學(xué)四下擺教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 研究擺擺動(dòng)快慢與擺錘重量的關(guān)系 控制的條件 改變的條件 擺錘重量 擺動(dòng)一分鐘的次數(shù) 研究發(fā)現(xiàn) 項(xiàng)目三 研究擺擺 動(dòng)快慢與（ ）的關(guān)系 控制的條件 改變的條件 擺動(dòng)一分鐘的次數(shù) 研究發(fā)現(xiàn) 項(xiàng)目四 研究擺擺動(dòng)快慢與（ ）的關(guān)系 控制的條件 改變的條件 擺動(dòng)一分鐘的次數(shù) 研究發(fā)現(xiàn) 。小組先討論一下，選擇哪個(gè)問題來研究，怎樣研究，合理分工，做好實(shí)驗(yàn)記錄。 的評價(jià)要促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展４ .真實(shí)有效的數(shù)據(jù)能夠幫助學(xué)生得出正確的結(jié)論，教師課前要盡量全面的預(yù)設(shè)學(xué)生獲取真實(shí)數(shù)據(jù)的困難，同時(shí)要盡量創(chuàng)造有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識的生成性問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的合作與交流，使實(shí)驗(yàn)計(jì)劃更加完善，合理分工，較為周密地實(shí)施計(jì)劃 究 我們再來看看其它因素與擺動(dòng)次數(shù)是否有關(guān)，我們可以參照剛才對比實(shí)驗(yàn)的方法選取一個(gè)或兩個(gè)問題
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