【正文】 代化、數(shù)字化的世界接軌。 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 的現(xiàn)狀分析 畢業(yè)論文是高校生為獲得相應畢業(yè)候選資格、專業(yè)資格或其他授獎所撰寫的學術研究論文 ， 它蘊藏著大量的學術信息 ， 不僅揭示著某一 學科領域的學術發(fā)展趨勢 ，反映學科領域的前沿動態(tài) ， 也掌握了研究動向及了解研究成果最原始、最直接的信息 ， 有較高的學術研究及參考價值。同時，指導教師的論文題目的制定、申報與選 定，相關學生資料的審閱與批改，及時地指導信息的反饋等指導工作均能夠在該管理平臺上完成。但目前畢業(yè)設計管理的各環(huán)節(jié)上卻存 在著很多的問題，如：教學與教務上缺少統(tǒng)一管理，畢業(yè)設計工作規(guī)范性差，論文內(nèi)容、格式等標準無法貫徹始終；指導教師方面也存在著指導風格與指導水平的差異；學生在選導師、選論文題目等方面都缺乏較好的公開性、公平性；在成績評定方面存在著片面性的問題；學生由于各種主客觀因素與指導教師的溝通不暢，等等。 Research， this paper discusses the implementation system used by all kinds of technology and the advantage of using this technique。利用 UML 并采用 RUP 對該系統(tǒng)建立用例模型、分析和設計模型。 學位論文作者（簽名）： 年 月 日 中文 摘要 畢業(yè)論文 (設計 )是 高校人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié) ， 一直受到各學院的高度重視。此外 ，在實現(xiàn)過程中針對本系統(tǒng)提出了安全體系結(jié)構(gòu)模型 ， 并對其應用與效果進行了分析 ， 最后對系統(tǒng)進行了單元測試、功能測試以及性能測試 ， 并對系統(tǒng)進行了綜合測試。 And use the different model to describe the system in different life cycle characteristics of various kinds of static structure and dynamic behavior 。目前，各高校的畢業(yè)設計工作的流程都不盡相同，同時由于畢業(yè)設計工作時間跨度較大，涉及的部門與環(huán)節(jié)較多，因此，如何設計合理的工作流程是各高校所關注的重點，這影響到畢業(yè)設計工作的與效率。 （ 3） 能夠促進師生間的學術交流。但這種方式仍然有許多缺點 ， 如安全性較差等 ， 并且丟失和損壞論文的現(xiàn)象屢有發(fā)生。而且本系統(tǒng)對硬件的要求不是很高 ， 大部分高?，F(xiàn)有設備足以滿足其要求。它界面友好 ，操作簡單 ， 功能全面 ， 使用方便 ， 適合于中小型站點的數(shù)據(jù)庫。通過對廣大師生進行調(diào)研 ， 筆者認為畢業(yè)論文管理系統(tǒng)應該實現(xiàn)以下功能 ： 從學生的角度看 ， 能對論文信息、參考資料、指導教師等信息進行搜索查看 ， 實現(xiàn)論文的提交和上傳功能 ， 下載相關參考資料和所需論文。學生用戶可選擇指導教師和課題 ， 在線瀏覽各類信息 ， 提交查詢論文信息。 (3)后臺管理系統(tǒng)。只要教師還未選定學生 ，學生就可主動退選 ， 重新選擇其他課題 ， 但如已被教師選定 ， 要退選則必須征得教師同意方可退選。 (9)公告欄 ： 布各種信息。 (3)完成提交 ： 相關信息都填寫無誤后就可以提交 ， 若提交成功系統(tǒng)會給出提示 ，學生可返回到論文瀏覽界面查看提交結(jié)果。 性能需求 從性能的角度考慮，對 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 的性能要求主要有以下的幾個方面： (1)啟發(fā)性 啟發(fā)性包括兩個方面的涵義。 下面分別從 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 的體系結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)、以及數(shù)據(jù)庫管理等幾個方面對平臺結(jié)構(gòu)進行具體說明。 圖 32 平臺功能結(jié)構(gòu) 管理員功能 教師管理 學生管理 論文進度管理你 公告管理 學生功能 信息管理 論文選題 論文開題 論文審核進度 留言管理 指導教師功能 信息管理 學生管理 通知學生管理 論文審核管理 留言管理 11 衡量 分布式和集中式的利弊，這里采取了混合方式，即以集中式為主，分布式為輔的方式。 開題 工作 開題 工作 主要是完成學生畢業(yè)論文的開題報告 以及任務書 。 之間的交流工作也是最多的地方， 主要完成 學生與指導教師之間的 論文 提交與反饋 。 圖 38 交流工作業(yè)務圖 學生 教 師 留言 ， 非實時 交流，實時 學生 論文提交完成 指導教師 結(jié)題成績 學生查詢成績 管理員 發(fā)布成績 首頁通告發(fā)布 15 小結(jié) 本章主要分析了基于平臺設計流程的畢業(yè) 論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 的總體體系結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)庫方面由于都是開源項目， PHP 內(nèi)置支持 MYSQL，且 MYSQL 是正規(guī)的關系數(shù)據(jù)庫，且占用資源很少，執(zhí)行效率很高，當然，它也是免費的。 (2)跨平臺 性 非常好，支持 Windows 系列操作系統(tǒng)， LINUX 操作系統(tǒng)和 UNIX操作系統(tǒng)。支持多種語言編寫訪問數(shù)據(jù)庫的程序。在該模塊中 ， 新用戶可以通過 指導老師 將自己的個人信息存入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。 登陸 界面實現(xiàn) 如圖 43 所示。 圖 47 管理 員功能模塊 畢業(yè)設計工作 的可監(jiān)督性在所開發(fā)的平臺中主要表現(xiàn)在 系統(tǒng) 管理功能模塊中，通過統(tǒng)一控制，使畢業(yè)設計工作有條不紊的進行，保證各個階段的資料的完整性及有效性等。 圖 49 選題 平臺界面 (5)通知模塊 學院管理員可以通過該模塊發(fā)布畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的相關新聞與通知 ， 學生上網(wǎng)后可以了解最新的有關畢業(yè)設計的通知和新聞。 表 41 管理員數(shù)據(jù)表 faw_admin 網(wǎng)站管理員表 a_id int(11) 主鍵非空 管理員 id a_name varchar(40) 非空 管理員姓名 a_password char(40) 非空 登錄密碼 表 42 公告數(shù)據(jù)表 faw_gonggao 網(wǎng)站首頁公告表 faw_id int(11) 主鍵非空 欄目 ID faw_title Varchar(40) 非空 通知標題 faw_content text 非空 通知內(nèi)容 faw_time datetime 非空 通知內(nèi)容 faw_lock Tinyint(4) 非空 是否顯示 表 43 留言數(shù)據(jù)表 faw_message 留言評論 表 m_id int(10) 主鍵非空 留言 ID m_touser varchar(40) 非空 發(fā)送留言給誰 id m_toname varchar(10) 非空 發(fā)送留言給誰姓名 數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu) 用戶數(shù)據(jù)表 論文數(shù)據(jù)表 通知聯(lián)系表 faw_admin(管理員數(shù)據(jù)表 ) faw_teacher(教師數(shù)據(jù)表 ) faw_student(學生數(shù)據(jù)表 ) faw_zixuan(論文題目表 ) faw_qianqi(論文開題報告表 ) faw_renwu(論文前期 任務表 ) faw_lunwen(學生論文數(shù)據(jù)表 ) faw_notice(通知數(shù)據(jù)表 ) faw_gonggao(公告數(shù)據(jù)表 ) faw_message(留言數(shù)據(jù)表 ) faw_grade (學生成績數(shù)據(jù)表 ) 26 m_fromuser Varchar(40) 非空 發(fā)送人的 id m_fromname Varchar(10) 非空 發(fā)送人的姓名 m_content text 非空 發(fā)送的留言的內(nèi)容 m_time datetime 非空 發(fā)送留言的時間 m_state tinyint 非空 留言是否被讀 表 44 學生論文數(shù)據(jù)表 faw_lunwen 提交的論文表 l_id int(11) 主鍵非空 論文 ID l_sid varchar(50) 非空 關聯(lián)學生表 l_tid varchar(100) 非空 關聯(lián)教師表 l_path varchar(100) 非空 論文路徑 l_name varchar(50) 非空 存儲論文名稱 l_lock tinyint(2) 非空 論文是否已經(jīng)提交 l_state Tinyint(3) 非空 是否通過審核 l_time datetime 非空 論文提交時間 表 45 通知數(shù)據(jù)表 faw_notice 通知信息表 n_id Int(5) 主鍵非空 通知 ID n_tid Varchar(40) 非空 關聯(lián)教工號 n_type Tinyint(2) 非空 通知類型 n_content text 非空 通知內(nèi)容 n_time datetime 非空 通知發(fā)表時間 n_state Tinyint(2) 非空 通知是否顯示 表 46 論文開題報告數(shù)據(jù)表 faw_qianqi 上 傳 開題報告表 q_id Bigint(8) 主鍵非空 上傳文件 ID f_name Varchar(50) 非空 文件名 f_save Varchar(200) 非空 瀏覽路徑 f_url Varchar(200) 非空 保存路徑 f_date date 非空 上傳日期 f_upname Varchar(50) 非空 上傳者 f_status Int(2) 非空 狀態(tài) 0為未通過 1 為通過 表 47 學生成績表 faw_grade 學生成績表 g_id Int(8) 主鍵非空 ID g_sid varchar(40) 非空 關聯(lián)學生表 g_tid varchar(40) 非空 關聯(lián)教師表 g_grade tinyint(2) 非空 學生成績 27 g_path Int(11) 非空 成績報告書路徑 g_state tinyint(2) 非空 審核狀態(tài) g_type tinyint(2) 非空 判斷是哪個成績 (0 中期成績， 1為最后成績 ) g_name Varchar(50) 非空 上傳文件的原始名字 表 48 任務書表 faw_renwu 任務書 表 r_id Int(11) 主鍵非空 任務書 ID r_sid Varchar(40) 非空 關聯(lián)學生表 r_tid Varchar(40) 非空 關聯(lián)教師表 r_path Varchar(100) 非空 任務書上傳路徑 r_name Varchar(50) 非空 任務書原始名稱 r_lock Tinyint(2) 非空 是否已經(jīng)提交 r_state Tinyint(3) 非空 是否同過審核 r_time datetime 非空 任務書提交時間 表 49 學生數(shù)據(jù)表 表 410 教師數(shù)據(jù)表 小結(jié) 本章主要 分析 了 畢業(yè)論文網(wǎng)上管理系統(tǒng) 的技術路線及具體實現(xiàn)，首先通過各種faw_student 學生數(shù)據(jù) 表 s_id Int(11) 主 鍵非空 學生表 ID s_uid Varchar(40) 非空 學生學號 s_qq Varchar(40) 非空 學生聯(lián)系 qq s_name Varchar(100) 非空 學生姓名 s_password Varchar(50) 非空 登錄密碼 s_tid Tinyint(2) 非空 關聯(lián)教師教工號 faw_teacher 教師 表 t_id Tinyint(4) 主鍵非空 教師表 ID t_uid char(30) 非空 教師教工號 t_name Varchar(20) 非空 教師姓名 s_phone Varchar(15) 非空 教師聯(lián)系電話 s_password Varchar(50) 非空 教師登錄密碼 28 網(wǎng)頁開發(fā)技術對比，選取 了 Wamp 作為開發(fā)環(huán)境，同時對構(gòu)建平臺的軟硬件環(huán)境進行了介紹分析；接下來給出平臺的總體設計框架，并對其中的功能進行了一定的分析；最后通過具體功能結(jié)構(gòu)圖、實際工作界面及相關關鍵代碼對平臺的具體實現(xiàn)進行了 闡述 。 (1)數(shù)據(jù)庫測試 數(shù)據(jù)庫 測試是 用來測試保存在數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)是否存冗余以及系統(tǒng)訪 問數(shù)據(jù)庫的速度 。由于是第一次獨立開發(fā)系統(tǒng)，在開發(fā)過程中我遇到了許多料想不到的困難。 雖然以前都曾經(jīng)參與過其他項目的系統(tǒng)開發(fā)，但是畢竟只是接觸，而沒有像這次畢業(yè)設計那樣非常系統(tǒng)的完成，沒有系統(tǒng)開發(fā)策劃的經(jīng)驗。 31 參考文獻 [1]Decker， Bj246。 Participative Process Learning––processoriented 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