【正文】 提高。3．性質(zhì)：平拋運(yùn)動(dòng)是初速度沿水平方向，僅受重力作用，即加速度a=g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。 232。進(jìn)一步提問：為什么可以下這樣的結(jié)論呢？設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立和理解研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法；通過教師的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治觥⒕C合、總結(jié)能力；使學(xué)生積極參與、主動(dòng)去獲取知識(shí)；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法論教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。實(shí)驗(yàn)探究和理論分析的目的在于證明，平拋運(yùn)動(dòng)的豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)，水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。教法：探究式教學(xué)法和情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法學(xué)法：以學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。4．會(huì)用平拋運(yùn)動(dòng)解答有關(guān)問題。六、說板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課的板書我是這樣設(shè)計(jì)的，請(qǐng)看大屏幕： 我認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)板書，層次分明，條理清晰，重點(diǎn)突出。然后再次播放開頭那個(gè)“請(qǐng)你來當(dāng)飛行員”多媒體課件，讓學(xué)生分析解答課件中的問題：并解出投彈成功的條件：飛機(jī)投彈點(diǎn)距敵船的水平距離應(yīng)為195m。在“探究研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法”的教學(xué)中，我通過設(shè)置的3個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、推理得出結(jié)論，然后再結(jié)合觀看實(shí)驗(yàn)視頻，來證實(shí)學(xué)生推理結(jié)論的正確性，從而讓學(xué)生提高自信，樹立信心，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的興趣和動(dòng)力。”由此引入本節(jié)課的課題。下面我重點(diǎn)介紹第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)情況。但學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主動(dòng)性不強(qiáng)，以被動(dòng)接受學(xué)習(xí)為主。利用已知直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)等效代換的思想。（二）、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高中物理新課標(biāo)的教學(xué)要求，我擬定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（請(qǐng)看大屏幕）：（一）知識(shí)與技能知道什么是拋體運(yùn)動(dòng)，知道拋體運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，知道什么是平拋運(yùn)動(dòng)。下面我將從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面進(jìn)行我的說課。能應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決簡(jiǎn)單問題。培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)和勇氣，主動(dòng)探究實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。三、說教法：新課程要求，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放開手腳，還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生由原來學(xué)習(xí)的配角變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主角，真正成為課堂的主人，按照這個(gè)原則我結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況和本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我決定在本節(jié)課的教學(xué)中采取以下教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察法、問題探究法為了更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，我在本節(jié)課的教學(xué)中，以“問題探究法”為主要教學(xué)方法。（二）、引入新課：為了能夠在一開始就吸引學(xué)生，抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，并達(dá)到活躍課堂氣氛的目的，我在新課導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，使用了“飛機(jī)投彈”這個(gè)教學(xué)課件。在“拋體運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)中，我先在大屏幕上播放一段“精準(zhǔn)的三分投籃”的視頻，吸引學(xué)生注意，然后再做演示實(shí)驗(yàn)：以黑板為背景，沿不同角度拋出的粉筆頭。問題13：如何確定A點(diǎn)實(shí)際速度的大小和方向？這些問題之間環(huán)環(huán)相扣，步步深入，在實(shí)際教學(xué)中再結(jié)合多媒體課件中的動(dòng)畫演示（請(qǐng)看大屏幕），同時(shí)讓學(xué)生自己在下面同步畫圖、推理、演算，調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、手、腦等各種感覺器官，讓學(xué)生做到了既動(dòng)手又動(dòng)腦，從而順利地獲得平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。通過這個(gè)問題的解決，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，而且也達(dá)到了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)興趣的目的。探究的過程既有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。⑶情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)際情景培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理、關(guān)注生活的意識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用物理知識(shí)的意識(shí)；使學(xué)生愛物理、愛生活。（一）．引入新課創(chuàng)設(shè)情景：從水平飛行的飛機(jī)上空投物資；（視頻）引問：請(qǐng)同學(xué)描述上述物體運(yùn)動(dòng)的軌跡和運(yùn)動(dòng)性質(zhì)設(shè)計(jì)意圖：情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法： 從生活情景中構(gòu)建物理情景，以培養(yǎng)學(xué)生在生活中聯(lián)系物理的習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究的興趣和活躍課堂氣氛。提出問題：請(qǐng)同學(xué)們分析一下小球?yàn)槭裁磿?huì)做曲線運(yùn)動(dòng)呢？接著說明剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們?cè)谟^察小球做平拋運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小球在水平向前動(dòng)的同時(shí)，在豎直方向上有下落的運(yùn)動(dòng)，那么，這兩個(gè)方向上運(yùn)動(dòng)只具有什么特點(diǎn)呢？猜想：平拋運(yùn)動(dòng)水平方向是不是勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向是不是勻加速直線運(yùn)動(dòng)？如何驗(yàn)證我們的猜想？探究平拋運(yùn)動(dòng)水平方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律設(shè)計(jì)意圖：通過討論培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神和分析問題解決問題的能力。設(shè)計(jì)意圖：使問題更加深化，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。通過學(xué)生熟悉的實(shí)例進(jìn)行分析、討論、歸納，突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法，提高分析問題、解決問題的能力。+231。其一是引入flash動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)，有較強(qiáng)的互動(dòng)性；其二是視頻實(shí)驗(yàn)以上幾方面是我對(duì)《平拋物體的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，設(shè)想中一定還有缺點(diǎn)和不妥之處，懇請(qǐng)?jiān)u委老師們提出寶貴意見和批評(píng)指正。（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。今天，我們用運(yùn)動(dòng)分解的觀點(diǎn)來分析拋體運(yùn)動(dòng)。可知物體完成這段飛行的時(shí)間是（） 解析：先將物體的末速度分解為水平分速度和豎直分速度（如圖2乙所示）。會(huì)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解答有關(guān)問題。現(xiàn)象： 越用力打擊金屬片，A球的水平速度也越大；無論A球的初速度多大，它總是與B球同時(shí)落地。用多媒體模擬題目所述的物理情景【學(xué)生看書】——思考：（1）從水平飛行的飛機(jī)上投下的炸彈，做什么運(yùn)動(dòng)？為什么？（2）炸彈的運(yùn)動(dòng)可分解為怎樣的分運(yùn)動(dòng)？（3）炸彈落地前在水平方向通過的距離與飛機(jī)投彈時(shí)離目標(biāo)的水平距離之間有什么關(guān)系？4：解答—— 讓學(xué)生書寫解題過程，并與課本比較。(2)體會(huì)平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法——可以用兩個(gè)簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)來等效替代。我的收獲：