平拋運(yùn)動說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 1．利用已知的直線規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動，滲透物理學(xué)“化曲為直”“化繁為簡”的方法及“等效代換”“正交分解”的思想方法。四、教學(xué)過程設(shè)計“授之以魚、不如授之以魚”，教是為了不教，根據(jù)本課題的特點和學(xué)生的基本情況我的教學(xué)設(shè)計主要分五個步驟進(jìn)行：引入新課、新課教學(xué)、課堂練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)。演示I）用力彈一下放在桌面上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，讓同學(xué)觀察小球離開桌面后的運(yùn)動軌跡。（1）在學(xué)生知道了平拋運(yùn)動可以看成水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動后，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考并解決問題我們可以運(yùn)用運(yùn)動的合成與分解的方法得到平拋物體在任一時刻的位置坐標(biāo)x、y以及水平速度VO和豎直速度Vy。2248。二．平拋運(yùn)動的分解水平方向：速度為v0的勻速直線運(yùn)動 豎直方向：自由落體運(yùn)動 三．平拋運(yùn)動的規(guī)律 1．速度公式a：水平分速度vx=v0 b：豎直分速度vy=gtc：t秒末的合速度vt=d：合速度的方向tanq=2．位移公式a：水平分位移：x=v0t b：豎直分速位移：y=vx+vyvyvx2212gt 222c：t秒末的合位移：s=x+y=x y(v0t)2230。（3）自認(rèn)為教學(xué)設(shè)計中有特色部分的說明：教學(xué)設(shè)計中注意了信息技術(shù)與物理實驗的合理應(yīng)用。（2）利用已知的直線運(yùn)動規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動，滲透物理學(xué)中“化繁為簡”的思想。兩張相同的紙，粉筆頭 一、新課引入：演示1:沿多個角度將粉筆頭，紙片揉成團(tuán)拋出 問題1：粉筆頭和紙團(tuán)做什么運(yùn)動？ 生答：拋體運(yùn)動演示2：將紙團(tuán)展開拋出問題2：紙片做的是拋體運(yùn)動嗎？什么是拋體運(yùn)動？ 師生共同總結(jié)：拋體運(yùn)動：以一定的初速度拋出，如果物體只受重力作用，這時的運(yùn)動就叫拋體運(yùn)動。二、一般的拋體運(yùn)動一般拋體運(yùn)動可以根據(jù)上面求曲線運(yùn)動速度的方法，將初速度沿兩坐標(biāo)軸方向分解，從而求得該方向上的初速度，再結(jié)合受力情況和牛頓第二定律即可以求解。第四篇：平拋運(yùn)動教案平拋運(yùn)動教案一、教學(xué)目標(biāo)知道平拋運(yùn)動的特點是：初速度方向為水平，只在豎直方向受重力作用，運(yùn)動軌跡是拋物線。分析：平拋運(yùn)動為什么是曲線運(yùn)動？（因為物體受到與速度方向成角度的重力作用）平拋運(yùn)動的分解 做平拋運(yùn)動的物體，在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運(yùn)動；在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運(yùn)動。（三）、平拋運(yùn)動的規(guī)律1．平拋運(yùn)動的物體在任一時刻t的位置坐標(biāo)a：以拋出點為坐標(biāo)原點，水平方向為x軸（正方向和初速度v0的方向相同），豎直方向為y軸，正方向向下，則物體在任意時刻t的位置坐標(biāo)為b：運(yùn)用該公式我們可以求得物體在任意時刻的坐標(biāo)并找到物體所在的位置，然后用平滑曲線把這些點連起來，就得到平拋運(yùn)動的軌跡，這個軌跡是一條拋物線。(3)能應(yīng)用平拋運(yùn)動的規(guī)律交流討論并解決實際問題。小試身手：將一個物體以10m/s的速度從10m的高度水平拋出，落地時它的速度方向與地面的夾角q是多少？（不計空氣阻力，取g=10m/s2）合作探究二：平拋運(yùn)動的位移結(jié)合合作探究一，試寫出：水平方向的位移規(guī)律：豎直方向的位移規(guī)律：平拋運(yùn)動位移大小表達(dá)式：位移與x軸夾角表達(dá)式：我思我慧在距地面高為h處，有兩個物體A、B，在A以V0平拋的同時，B物體做自由落體運(yùn)動，問誰先落地？合作探究三：平拋運(yùn)動的軌跡根據(jù)數(shù)學(xué)知識，一條平面曲線可以用x,y之間的一個關(guān)系式來描述。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。（五）、課堂練習(xí)討論：練習(xí)三（1）（2）（3）從高空水平方向飛行的飛機(jī)上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機(jī)的連線是A．傾斜直線 B．豎直直線 C．平滑曲線 D．拋物線【B】 *平拋一物體，當(dāng)拋出1秒后它的速度與水平方向成45o角，落地時速度方向與水平方向成60o角。結(jié)果分析：平拋運(yùn)動在豎直方向上是自由落體運(yùn)動，水平方向的速度大小 并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動。難點：對平拋運(yùn)動的兩個分運(yùn)動的理解。再根據(jù)平拋運(yùn)動的就可以求出時間了。：（1）受力：只受重力。難點：讓學(xué)生根據(jù)運(yùn)動的合成與分解的方法去探究平拋運(yùn)動的一般規(guī)律。（2）理解平拋運(yùn)動可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動和自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動，并進(jìn)一步理解運(yùn)動合成和分解的等時性和獨立性。 232。為了使救災(zāi)物資準(zhǔn)確地投中地面目標(biāo)，飛行員應(yīng)在距目標(biāo)水平距離多遠(yuǎn)的地方投出物資？（不計空點阻力） 回顧本節(jié)課中平拋運(yùn)動規(guī)律的得出過程，完成課后練習(xí)。1246。教師引入問題：這個實驗結(jié)果得出什么結(jié)論？設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)問題：通過老師的演示實驗培養(yǎng)學(xué)生探究物理規(guī)律的方法和過程以及歸納物理現(xiàn)象的能力，利用已知的直線運(yùn)動的規(guī)律來探究復(fù)雜的曲線運(yùn)動，滲透物理學(xué)“化曲為直”、“化繁為簡”的方法。（二）．新課教學(xué) ：平拋運(yùn)動概念：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只受重力的作用，這樣的運(yùn)動叫平拋運(yùn)動。難點：平拋運(yùn)動規(guī)律的得出過程。（二）教學(xué)目標(biāo)⑴知識與技能1．知道平拋運(yùn)動的特點和規(guī)律。（四）、課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：我通過設(shè)置“這節(jié)課，我們都學(xué)了什么知識和方法？”這個問題，讓學(xué)生自己完成對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)。（三）、課堂鞏固：為鞏固學(xué)生所學(xué)的運(yùn)動規(guī)律，并學(xué)會應(yīng)用平拋運(yùn)動規(guī)律解決實際問題，在“平拋運(yùn)
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