【正文】 不可能一帆風順，學生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。充分調動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。小學教師幫扶學生主題計劃我校以“我與學生結對子”為載體，開展“教師幫扶學生”的主題實踐活動，全面實施學校每個同學都能享受平等教育，獲得最大成功的理念。）努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。指導教師做好示范和引路的作用。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。她的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎。二、在備課方面進行指導。二、實行措施課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。讓“優(yōu)生”面對分數和榮譽學會淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境。我們要做一名合格的人民教師，就要順應時代的發(fā)展，通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。然后直接過渡到《十幾減2》這個新課中，我覺得這樣的過渡孩子比較容易接受，但是在接下來的環(huán)節(jié)中，我是采用書中給的六道口算題，讓孩子分別說一說用哪種方法計算的。因為116=5，所以115=6。做好日常的師徒互聽、評課，寫好聽課反思。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。數的組成。這堂課我首先讓學生復習了幾道十幾減7的口算題，在最后的一題中我讓學生用“想加算減”、“破十法”這兩種方法來計算，引出算這類20以內退位減法題的方法?！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為”讀書人，這是一種召喚，一種義務，也是一種責任。三．是教育“優(yōu)生”保持童心?！半m說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動并不是美好的。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：開展“四個一”活動①一節(jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）②一節(jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料④一個單元的教材分析從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍。第四篇：小學教師結對幫扶工作總結教師傳、幫、帶工作總結黃文艷今年，我有信和新特崗老師趙梅桂結對，為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，下面將本學期的“傳幫帶”工作總結如下一、以身作則、言傳身教以自己嚴謹的教學態(tài)度和教學風格作為榜樣,注重對我的徒弟做工作和生活指導,注重師德指導和教學常規(guī)指導。,她積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。相信加強常規(guī)教育工作，會收到比較明顯的效果。針對他們的智力特點，適當的進行輔導，使他們全面地掌握知識，輔導計劃如下：樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進步。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發(fā)，積極引導建立良好的學習心態(tài)。習題的總量也要分層。在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛?？傊粋€學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。在教學語言上做到數學語言表達準確精煉。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。