【正文】 離北上廣”的潮流，許多畢業(yè)生返回家鄉(xiāng)或奔向二三線城市，但近兩年，“逃離”大城市的畢業(yè)生又逐漸回流，因為他們發(fā)現(xiàn)中小城市的就業(yè)機(jī)會更少，發(fā)展空間更小，而要獲得好機(jī)會更需要家庭背景和社會關(guān)系。堅守在大城市的人深感這里不是長久的安家之處，返回中小城市的人則感覺生活沉悶、前途無望。同樣的，很多畢業(yè)生也有類似想法，他們因沒有相應(yīng)家庭背景而不敢競爭這些就業(yè)崗位，那些應(yīng)聘公務(wù)員和國有企業(yè)工作崗位失敗的人，紛紛抱怨招聘背后的“貓兒膩”，并且猜想競聘上崗者的家庭背景。2008年金融危機(jī)以來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇傾向發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變，最理想的就業(yè)選擇從高收入的外企轉(zhuǎn)變?yōu)楦吒＠透叻€(wěn)定的體制內(nèi)單位(黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè))?！俺霈F(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容常?；诮處煴救伺d趣和專業(yè)知識，而較少考慮學(xué)生就業(yè)需要?！贝隧椦芯康呢?fù)責(zé)人說。大學(xué)生還通過參與各類社團(tuán)活動和各種競賽、擔(dān)任學(xué)生干部、爭取榮譽(yù)稱號等方式，提升自身綜合素質(zhì)，為就業(yè)作準(zhǔn)備。畢業(yè)生的適應(yīng)性蛻變當(dāng)2003年大學(xué)擴(kuò)招后第一屆畢業(yè)生遭遇就業(yè)困難時，畢業(yè)生及其家長幾乎是措手不及，無所適從。在掌握科學(xué)知識的同時，要注意培養(yǎng)自己正確的人文素質(zhì)，世界觀、人生觀和學(xué)習(xí)觀，從而具備獨立面對社會變化的心理素質(zhì)和應(yīng)對社會變化的人文知識儲備。大學(xué)生就業(yè)，不僅僅是有一身科學(xué)素養(yǎng)和技能就萬事大吉了。而所謂的好工作相對于大學(xué)生這個群體來說，就太少了。但是，這種傳統(tǒng)精英教育的結(jié)果勢必使大部分青年勞動力都集中在農(nóng)村，受教育層次不高，他們的出路會比如今的大學(xué)生更加尷尬。最后，從政府方面來說，應(yīng)該建立統(tǒng)一完善的勞動力市場，創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)的良好環(huán)境和社會氛圍。對于大學(xué)生就業(yè)難這個話題在近幾年是一個經(jīng)久不衰的浪潮。所以，這無疑是加大了畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的難度。（據(jù)新華社）編輯：周玉文 我們期待，相關(guān)有助于勞動者身心健康的法規(guī)制度不斷完善，也衷心祝愿，每個勞動者 真正愛護(hù)自己的身心健康，不斷提高自己的生活質(zhì)量，在辛勤的勞作中，給自己留一絲愜意，留一份閑情?！熬蜆I(yè)指導(dǎo)可以幫助學(xué)生合理制定職業(yè)規(guī)劃，對就業(yè)抱有理性期望，”岳昌君說，“特 別是對于校園中相對弱勢的群體，學(xué)校介入更為重要。”“剛踏出校門，心氣很高”，這似乎是苦讀若干年后莘莘學(xué)子們的普遍心態(tài)。和他同專業(yè)的小許則選擇就業(yè)： “公 司更關(guān)注個人能力是否與企業(yè)需要相符，和我同被錄用的就有幾位?？粕?。資料照片是繼續(xù)讀書還是工作？找到的幾個工作都不滿意怎么辦？畢業(yè)在即，中國傳媒大學(xué)文學(xué) 院研究生小季還在考慮最后的決定。其中，博士生落實率最高，為 %；其次是?？粕瑸?%；第三是碩士生，為 %；本科生則為 %。高校擴(kuò)招使得就業(yè)市場人才供應(yīng)量大幅增加，年輕一代又背負(fù)著家庭期許，求職預(yù)期過 高，不愿從事“低端職業(yè)”和一線工作。應(yīng)該讓學(xué)生更充分地了解就 業(yè)市場和行業(yè)情況，并建立起合理的就業(yè)和擇業(yè)觀點?！拔逡弧毙￠L假北京 11 家市屬公園精心準(zhǔn)備了 30 項游園活動，吸引了 中外游客 203 萬人次游園賞花，同比增長 20 萬人次。大學(xué)生是我國寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)中一支高素質(zhì)的主力軍。這些都是企業(yè)單位給我們帶來的就業(yè)難。也要減少學(xué)歷偏見，完善用人機(jī)制，積極吸收和儲備優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)人才。更要完善有關(guān)人才及勞動法規(guī),使用人單位、高校、大學(xué)畢業(yè)生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。精英教育的老路行不通。二、從大學(xué)生個人的角度分析如下：大學(xué)生的整個群體的平均學(xué)術(shù)水平下滑。所以，不是怪教師沒水平，就是怨學(xué)校學(xué)科設(shè)置不科學(xué)，學(xué)的知識不能使自己安身立命。在此種情形下，大學(xué)生就業(yè)難正展現(xiàn)出與以往不同的面貌。曾經(jīng)的不滿被對現(xiàn)實的妥協(xié)代替。應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后大約3/4的人就業(yè)，而沒有就業(yè)的1/4的人中只有不到半數(shù)在繼續(xù)上學(xué)(讀研究生或出國留學(xué)等)，其余的人既不工作也不上學(xué)。與此相關(guān)，目前大約1/3的畢業(yè)生在從事與其所學(xué)專業(yè)無關(guān)的工作，有部分專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率不到30%。就業(yè)“拼爹”引發(fā)不滿雖然大部分畢業(yè)生都能找到工作，但其中50%的人對自己的就業(yè)狀態(tài)不滿意，他們抱怨收入低、待遇差、專業(yè)不對口、沒有發(fā)展前途等，這導(dǎo)致畢業(yè)生跳槽現(xiàn)象頻繁發(fā)生。雖然不清楚這類不正之風(fēng)到底有多嚴(yán)重，但在畢業(yè)生和其家長看來這類現(xiàn)象普遍存在。就業(yè)的最初幾年，能在體制內(nèi)獲得工作機(jī)會的畢業(yè)生感到他們是幸運(yùn)兒，不用像其他同學(xué)一樣在市場競爭中焦慮掙扎?！?br />