四年級(jí)品社期中試卷分析(更新版)
【正文】 改進(jìn)措施：教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要 注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（2）、判斷題題共有8各小題。（2）離開了課本，走進(jìn)生活，用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。二、試卷分析（一）成績(jī)分析29人參加考試,及格人數(shù)28人,%,優(yōu)秀率為75%。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題目的審題能力，做到細(xì)心、細(xì)致?！吧铈溄印敝袑W(xué)生對(duì)于第3小題“發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，應(yīng)迅速切斷電源、千萬(wàn)不能接觸觸電人”、7題“祖國(guó)媽媽的地形地貌包括（）（）（）()，我們班這學(xué)期取得的榮譽(yù)有（）（）（），作為班集體的一員，我感覺（）等等。改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。（2）教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對(duì)一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。第一篇：四年級(jí)品社期中試卷分析,優(yōu)秀率:%及格率:100%,學(xué)生較為理想，也存在許多不足,具體分析如下:一、知識(shí)方面：填空題，多數(shù)學(xué)生能按照要求填寫，書寫規(guī)范，但有錯(cuò)別字，%。(二)、各題的得分率分析學(xué)生的試卷各題得分率如下： 略(三)、學(xué)生答卷中反映的問題與分析（1）個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙，如選擇題中第3小題中，題目要求是下面行為不正確的是（），答案應(yīng)是選擇（d），但有幾個(gè)同學(xué)卻丟掉了“不”，從而選錯(cuò)答案。教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。二、存在的主要問題從試卷上看，也存在著一些問題，如個(gè)別學(xué)生的書寫不認(rèn)真、不規(guī)范，有應(yīng)付的現(xiàn)象，不能認(rèn)真答卷。四、采取措施培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會(huì)的興趣。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。試題自身的特點(diǎn)分析：（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課本知識(shí)，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。但由于部分學(xué)生知識(shí)掌握不熟練、錯(cuò)別字多導(dǎo)致失分。（4）、簡(jiǎn)答題題共有2個(gè)小題學(xué)生記憶深刻得分率較高。加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。判斷（20分）。學(xué)生語(yǔ)言組織能力差、錯(cuò)別字多。
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