【正文】 融為一體。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧?？傊?，當(dāng)好班主任是辛苦的，也是幸福的，光榮的。孩子是每一個家庭的未來、父母的希望。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的精神。這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神主要來源于班主任的堅持不懈的思想教育工作。有利于培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。我所擔(dān)任的班主任工作是幸福的，因為有那么一群懂事的孩子，我喜歡和他們聊天玩耍。要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，必須要樹立正確的學(xué)生觀?！娟P(guān)鍵詞】： 班主任工作 學(xué)生成長 班集體 班級管理 班干部 教師 生活指導(dǎo) 雙重使命 人格塑造 道德修養(yǎng)【正文】：班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)工作中取得成績時，及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P，提高班干部在同學(xué)中的威信，增強他們開展工作的信心。（二）、明確各自職責(zé)，使班干部在工作中有目標(biāo)，有方向。學(xué)生對教師的一言一行耳濡目染，這樣無形地塑造著學(xué)生的心靈?！毖越痰男Ч绾?，要以教師得身教來保證。他悄悄告訴我自己控制不住，不由就偷懶了，反正也最差了，補不起來了。對這個“特殊”的學(xué)生，白老師不但沒有排斥，反而更多的是關(guān)愛與幫扶。班主任工作不但直接影響班級里的個別學(xué)生，而且影響著整個班級集體；班主任工作不僅是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)校實施教育教學(xué)計劃的橋梁。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。他們在心中評價你，在背后議論著你。5．鼓勵原則。處理事情一定要公平，不要以為這個學(xué)生跟你有親戚關(guān)系，你就可以幫他，也不要覺得這個學(xué)生的成績好，他說的就一定是對的。逐漸放權(quán)，讓他們充分發(fā)揮，就像魏書生老師所說，普通學(xué)生能做的事，班干部不要管；班干部能做的事，班長不要管；班長能做的事，老師就不要管。第二篇：如何當(dāng)好一名班主任如何當(dāng)好一名班主任我覺得要想當(dāng)好一名班主任，你第一個需要面對的問題，不是怎么樣去管理好這個班級，而是先要融入這個班級體，融入到學(xué)生們中去，消除師生代溝，了解他們所想，知道他們中存在的問題，這樣才能做夠做到有的放矢，有效的解決問題。二、責(zé)任心是搞好班級工作的動力機要懷著一顆強烈的責(zé)任感，以百分之百投入的教育姿態(tài)，以及一股愛崗敬業(yè)之熱情，投入到教學(xué)實踐中，深入班級，與學(xué)生織成一片。第一篇：淺談如何當(dāng)好一名班主任淺談如何當(dāng)好一名班主任摘要：學(xué)校是由班級組成的。班主任肩負著教育和管理好班級學(xué)生的主要重擔(dān)，必須適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢的發(fā)展，不斷地更新教育教學(xué)理念。班主任要以身作則，班干部帶頭，全班共同履行。此外，還要教育學(xué)生使用文明語言，形成團結(jié)協(xié)作，共同進步的良好班風(fēng)。在教育教學(xué)的這塊陣地上我會再接再厲，為培育祖國的花朵，繼續(xù)灑下自己的熱血。當(dāng)你融入到學(xué)生中之后，接下來你要做的，就是找出他們之間的不同，因材培養(yǎng)，充分挖掘他們的才能。2．公平原則。如果你覺得他已經(jīng)知道錯了的話，就不要再去批評他，這時候，他需要的是鼓勵而不是批評。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。班主任是一個班級的靈魂，是一個班級的教育者和組織者。在她的班級中，有一個父母離異的學(xué)生，經(jīng)常到校不吃飯，經(jīng)常不按季換衣服，甚至頭發(fā)上長滿虱子，臟兮兮的。我找準(zhǔn)機會朋友似的與他談心?！蔽也虐l(fā)現(xiàn)，原來那幾句話竟給了他莫大的力量！二、以身作則，言傳身教 言傳身教，身教重于言教，言傳身教，是教師必備的品質(zhì),指教育者要用自己的言論和行為對學(xué)生施加教育影響,以樹立學(xué)習(xí)的榜樣,“起身正,不令而行,其身不正,雖令不從。因此教師要以自己崇高的職業(yè)責(zé)任對學(xué)生言傳身教，潛移默化。針對這一特點，教育班干部，要求班干部時時刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。如何找同學(xué)談心？在批評同學(xué)時針對不同對象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽取同學(xué)意見？如何組織和團結(jié)同學(xué)？怎樣交際？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強他們的辦事能力。作為班主任的教師,自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)是整個班級的楷模。熱愛班主任工作首先要學(xué)會尊重學(xué)生。另外，班主任還要在生活上給于他們關(guān)心和愛護，真心為他們排憂解難。這樣體現(xiàn)公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)，生活，成長。我作為班主任要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)情況，幫助他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。六、家校協(xié)同教育學(xué)生學(xué)校、家庭和社會壞境是影響孩子成長的重要因素，因此,和諧教育關(guān)注的范圍不能局限于課堂教學(xué)或校園生活,必須擴展到學(xué)生成長背景中更廣闊的領(lǐng)域。做到讓學(xué)生心服口服，讓他們從好學(xué)生身上吸取優(yōu)點，改正自己的缺點，力爭每人都做三好學(xué)生。班級就是一個小社會，可以容納無限的智慧。一、與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x教師和學(xué)生是兩種不同的社會角色。與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x也包含作為班主任要在管理上體現(xiàn)出能力來。一些教師的素質(zhì)問題這個特殊因素，教師得不到尊重的現(xiàn)象尤其普遍。對于那些與老師稍微熟一點就忽略了這一點的學(xué)生，要不時的敲一敲他，讓他重新記起這一點來。在辦公室里總要苦口婆心、長篇大論說個沒完沒了。而做到這一點，常常并不需要花費整節(jié)課的時間。我們有些教師也有這個毛病，總是覺得學(xué)生的進步不夠大，要是退步了更是不能容忍，劈頭蓋臉一頓臭罵是必不可少的。有一個普遍現(xiàn)象，班級里出現(xiàn)問題，很多教師隨隨便便就找學(xué)生談話。管理上以嚴(yán)抓學(xué)習(xí)和紀(jì)律為主。因此經(jīng)常是苦撐