【正文】 康成長，顯然是每一位家長的真誠期望。特別是“拉鋸”“重兵”等詞語的傳神使用，使得報道這種體裁的文章，在莊重之中不失活潑。第一回合的較量，由于第一小組站位好，步伐穩(wěn)，取得了第一局的勝利。四、交流讓學生小組推薦發(fā)表，推薦優(yōu)秀習作準備在全班交流。接著要寫清比賽或活動的過程。要點之二:報道的開頭，就交待了爭奪冠亞軍決賽的結(jié)果，接下來才寫比賽的大體經(jīng)過，最后又補充了獲得第三、四名的學校。你想試試看嗎?(板書:新聞報道)二、質(zhì)疑讓例文引路大家知道這篇文章該怎么寫嗎?引導學生自由交流。這次習作的目的也十分明確。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。四、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵大學生記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。（附獲獎名單）三、要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。因此在這六個要素中，判斷哪幾個比較重點，就寫哪幾個，一般而言，兩三個就很多了，其他的留到后面的段落再交待就好。也就是愈重要的愈放在前面，因此最重點的內(nèi)容當然要放在第一段的導語部分，同時導語也不宜過長，視情形而定，一般不會超過一百個字。主體可以包括：泛寫和特寫．１、泛寫 ：就是把整個事件的過程，大略的敘述出來．但不是流水式的敘述．要挑其特點．２、特寫：特寫是抽取其中一個片段，從側(cè)面描寫帶出主題。有時，作者根據(jù)報道的事實在結(jié)語中提出令人深思的問題。，同時show our concern，give away及As we know，which is close to Nepal等詞匯與句型的使用，為文章增色添彩。概括報道的核心內(nèi)容——5月25日學生會組織了為西藏地震災區(qū)捐款的活動。新聞報道的語言應具備以下幾個特點：一、客觀、具體、簡練。二、導語。假如你是校英語報的記者李華，請按以下要點用英語寫一則新聞報道。Students Donate Money to Disaster Area_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _By Li Hua, School Newspaper 【寫作指導】這是一篇新聞報道。主體是報道的主要部分，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導語內(nèi)容的進一步展開和闡釋。新聞是反映客觀事實的，不能含糊其詞，不能模棱兩可，不能夸大也不能縮小。第三段：結(jié)語。撰寫標題是為了擷取新聞要點、詮釋新聞意義、吸引讀者閱讀。在寫新聞報道時，首先要注意新聞的標題具有語言幽默風趣的特點，有較強的吸引力。二、一般的新聞稿寫作，有下列原則必須注意：“新”聞重點：既然是“新”聞稿，講的就不能是“舊”聞，就算是“舊”聞，你也要想辦法舊瓶裝新酒、老樹出新枝。同樣地，倒寶塔式新聞寫作的段落依重要性遞減，且各段獨立，對于有排版時間壓力的編輯而言，只要看前幾段就可以掌握重點，如果版面有限，更可以直接后面整段整段地大筆刪除，而不會影響全文。基本新聞稿體裁及聯(lián)絡人：簡單地說，基本新聞稿體裁，就是一般的新聞稿，只要遵循上述寫作重點，基本上不會出現(xiàn)太大的偏差，千萬不要因自己的文筆好就自作主張，寫成曠世散文或小說巨作，即使它猶如史詩般偉大，最后仍會進了垃圾桶。第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發(fā)生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。第二、學會寫導語。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價值所在。這里需要注意點，比賽中要讓學生全身心地參與比賽，不要刻意進行相關的習作指導，要把整個比賽過程都作為本次習作教學的資源來看待。廣播站的張老師預計到同學們會這樣來寫“新聞報道”，因此他特意為同學們準備了一篇“新聞報道”的例文。:課前，許多同學搜集了不少有關體育方面的“新聞報道”，可以和大家交流交流嗎?(在學生的交流中，加深對“新聞報道”的感性認識。報道不同于一般記敘文，它的語言應簡潔并且規(guī)范，一般不需要展開描寫、抒情、議論，只要實事求是地把事情的本來面目原原本本地反映出來就行了。這次比賽是以小組為單位組織參賽隊，各隊選取十位選手。決勝的第三局，第一小組把身強體壯的大力士全安排在前力一，而第四小組卻把自己的“重兵”埋伏在后方，雙方不僅在斗勇，而且在斗智。姑且不談這事情對孩子今后會造成多大的影響，孩子將來會承受多大的心理壓力，怎么生活等等，自己只想就這件事情折射出的一些問題，談談自己的思考，以引起人們對教育下一代教育問題的關注。也許，能最大限度的減小對自己的傷害。把孩子送進學校，讓孩子學習文化知識，學習做人的道理，健康成長是家長的期盼，但這并不意味著，家長將孩子送進學校就萬事大吉了，一切教育責任都歸于學校。就此事而言，把它作為一則新聞，并還“將繼續(xù)予以關注”，顯然有些不妥。化石陳列運用互不雷同的手法，通過高科技手段和聲光電的運用，結(jié)合影視成像、卡通動畫、恐龍翻模、網(wǎng)絡游戲以及各類科技制作等，使中華恐龍館突破了傳統(tǒng)的“博物”觀念，成為具有震撼力的，集博物、科普、觀賞、游樂、參與為一體的現(xiàn)代新型恐龍博物館。小學部高年級組經(jīng)典誦讀報道我們的祖國，歷史悠久，自古文明。中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風韻在我們心頭蕩漾，讓我們沿著經(jīng)典繼續(xù)前行。這次會議的召開，幫助學生們確立了奮斗的目標，樹立了信心，好比給所有六年級學生注入了一支強心劑。即新聞的時間、地點、人物、事情經(jīng)過和事情發(fā)生的原因必須具體、確鑿、不能含糊不清。其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的?；靖袷剑ǔ藰祟}）是：先把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。因而，標題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現(xiàn)出來，同時要簡潔。主300至500字左右：深入淺出，闡揚主旨。